覃慶明:覃慶明 1950年生，歷盡政治坎坷。1981年正式參加教育工作， -百科知識中文網

傳統中學語文閱讀教學是：朗讀—正音、字—解詞—分段—段意—文意—寫作特點。其改革這方法為：首先引導學生粗讀課文，明白課文寫什麼，感受課文內容美或藝術美；再讀課文，弄清作者讚美什麼、批評什麼，引發與作者情感的共鳴而引入學文；又讀課文，掌握課文怎樣寫，感受作者如何組織篇章結構，如何正確用詞造句表情達意。其在同行中推行這一方法，大面積提高了語文閱讀教學效益。

並就此著文《美感、情感、語感》於1997年在《廣西教育報》上發表，後又收入《跨世紀探索——中國教育優秀論文選》一書。此前曾前後在各級報刊上發表教育教學文章三十多篇，與人合作《中學語文閱讀》一書14萬字於1991年由廣西民族出版社出版發行。上任學校領導後，力排阻力推進改革。在農場、社會完會沒有教育經費投入的情況下，靠教育質量贏得生源、財源。使學校從原有的600多人增到今天的1600多人，一躍成為廣西農墾最為規模的學校之一，闖出一條企業辦學的新路子。其多次榮獲各級優秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員的榮譽。地：廣西北海市農墾局國有三合口農場中學。