幼稚園園檔案
西周少兒研究院有一所少兒研究院，它被“藏”在大沙頭軍區干休所內。這所少兒研究院的孩子可以鎮定地計算三位數乘法、四則運算，有的甚至會方程；經過2－3個月訓練後，反應速度甚至比小學生還要快；而曾經性格內向孤僻的孩子，在畢業的時候心中充滿陽光。
這樣一所少兒研究院，它沒有很好的硬體設施，但有一套獨特的教育方法：開發孩子智力、鍛鍊孩子思維、傳授孩子學習方法，它有一條發掘孩子潛能，培育孩子成才的“路”。
值得注意的是，這所幼稚園還有一位好園長——著名教育專家、全國少兒智力開發專家、中國青少年研究會會員徐西周教授。培養孩子的“核心或核心力”
西周少兒研究院的孩子之所以能夠成才，最重要的是他們的“核心或核心力”培養好了，人的“核心”就是思維方式、心理定律和行為習慣，這些都是孩子以後學習和生活的基礎。只有建設好了孩子的“核心”，讓孩子有一個陽光、樂觀的心態，自然就可以學得多、學得好，智力發展水平迅速提高。
“陽光老師“教出“陽光孩子”西周少兒研究院的“核心”培養主要在兩個方面，一是從外在的環境影響孩子的“核心”形成。在研究院裡，對孩子影響最大的人就是老師，老師是孩子的榜樣，老師的心態、性格、心理狀態和處事方式都會在無形中影響孩子。在招收老師的時候，少兒研究院就要求老師性格活潑、有責任感和有愛心，並且要有能力培養一個陽光的孩子。從外在的環境讓孩子在成長中有好的心理狀態，在對待事物的時候呈現積極的態度。
而另一方面，就是從孩子的內在發展規律來培養他的“核心”。孩子年齡雖然小，但他認識事物也是客觀的，於是研究院根據孩子心理發展的狀況來設計課程，將孩子生理髮展規律套用到教育中，例如用顏色、音樂來培養孩子的“核心”用學科規律培養孩子的思維。經過1－2個月後，孩子的內心漸漸地樂觀起來、自信起來、客觀起來，曾經內向、任性、嬌慣的孩子也會改變不好的習慣，懂得相互尊重。而“核心”建設好了，孩子才可以有效率地學習，喜歡學習。
孩子在研究院能夠成才，依靠的是全新的教育理念以及全方位的教育體系，而獨特的“情景式動態化模組教學”，則大大縮短了孩子學習的時間，提高了孩子的學習效率。
