內容介紹
本套《蒙台梭利教育實踐中國》系列叢書有著完整的構思，介紹了蒙台梭利教育的基本原理，更介紹了蒙台梭利教育在我國幼稚園中的套用，及在各年齡段全程的使用有著哪些創意和成效。全書由三個部分組成：第一部分，蒙台梭利教育原理、蒙台梭利3-6歲教育及在我國幼稚園中的運用；第二部分，蒙台梭利0-3歲教育、蒙台梭利幼兒藝術教育及科學教育；第三部分，蒙台梭利國小教育。各部分統一組合，蒙台梭利教育的基本原理統領全書。蒙台梭利0-3歲的教育，在我國尚屬起步階段，實踐和創意均有不足；蒙台梭利3-6歲的教育在幼稚園中補充廣泛地套用，有著一定的經驗、體會和創意，但還有待繼續充實與發展；蒙台梭利國小的教育則為初次介紹，有待研究和實踐。叢書的各部分相對獨立，可供不同年齡段使用，但均應以蒙台梭利理念為指導，離開蒙台梭利理念的教具操作和教學法，都將失去其應有的價值。
《蒙台梭利幼兒日常生活練習》是《蒙台梭利教育實踐中國》的一個重要組成部分。
蒙台梭利是近代世界教育史上最具有影響力的兒童教育家，她以對兒童的真摯熱愛與關心的態度親自觀察、了解、研究大量的兒童，以科學的精神探索與發現了兒童在不同時期的身心內在秘密與成長的規律，再經過親自實踐，形成一套理論與實踐統一的操作課程。
日常生活練習在整個蒙台梭利教育體系中具有起始性和基礎性的作用，與蒙台梭利其他領域的教育密不可分。感官教育要求發展的視、觸、聽、味、嗅的感知覺能力以及運動覺等，很多在日常生活中就得到了訓練。如，幼兒用手或工具拿、夾各種不同大小、軟硬的物品，在用水的活動中直接感知水溫、水性等；又如，在自我服務和為他人服務中需要計數物品的數量、形狀，又與數學學習密不可分；在照顧動植物方面與科學學習更是有直接的關係；又如文明禮貌的學習和習慣的養成更是依賴各國家與民族文化歷史的傳統與背景教育；幼兒的語言與日常生活練習的關係更是猶如魚和水的關係，脫離生活實際與實物的語言，對幼兒而言，將是抽象與不可理解的空洞聲音和辭彙，因此，幼兒需要在豐富的日常生活練習中形成對各種事物的概念。幼兒的日常生活練習絕非孤立於其他領域，相反要密切融合其他領域的練習，重視相關學科的綜合價值。
為了更好地闡釋蒙台梭利的理念，也為了引起家長與教師們的重視，在編寫時，我們全面、系統地介紹了蒙台梭利關於兒童日常生活練習的內容與方法，較詳細地介紹並設計了每個活動的直接與間接——即顯性與隱性——目的與操作程式，以及教師應提供的“有準備的環境”，從而使廣大教師和家長能在推進幼兒生活練習活動方面更好地貫徹與落實。
