基本信息
作 者： 瑪利婭.蒙台梭利
出 版 社： 地震出版社北京發行部（原地震出版社）
條 形 碼： 9787502831042
I S B N ： 750283104
出版時間： 2007-5-1
開 本： 16開
頁 數： 228頁
定 價： 26.8 元
內容簡介
本書涵蓋了蒙台梭利幼兒教育的理論、活動操作、套用經驗和效應，匯集了蒙台梭利幼兒教育思想的精髓、教育方法和實踐等內容。
圖書目錄
一、發現孩子生長的秘密和規律——蒙台梭利科學教育法的指導原理
（一）幼兒的心靈有吸收力——孩子有適應環境的本能
適應環境是人的本能
生命有自然發展的規律
幼兒成長的內在生命力
幼兒的心理具有吸收能力
（二）充分準備成長環境——以孩子為中心的環境設定
環境對孩子成長的重要性
蒙台梭利教育環境的要求
有準備的環境必備條件
蒙台梭利創設的教學環境
家庭環境設定要以孩子為中心
（三）生命的自然發展規律——把握孩子成長的敏感期
把握孩子成長的敏感期
發現孩子的語言敏感期（0～6歲）
發現孩子的秩序敏感期（0～4歲）
發現孩子的感官敏感期（0～6歲）
發現孩子的細節敏感期（1.5～4歲）
發現孩子的動作敏感期（0～6歲）
孩子在模仿中學習
發現孩子的社會規範敏感期（2.5—6歲）
發現孩子的書寫、閱讀、文化敏感期（3.5～6歲）
（四）孩子有獨立的人格——要尊重孩子，給孩子自由
培養孩子獨立的重要性
改變錯誤的教育觀念和行為
教育要以尊重為先
幫助孩子建立自尊自信
如何培養孩子的獨立性
（五）成長是自我教育的結果——幼兒通過“工作”來完善自我
重複練習的“工作”是孩子的內在需求表現
幼兒與成人的工作性質不同
工作是孩子建立心理秩序的必要活動
（六）紀律與獎懲無關——蒙台梭利教育法的奇效
獎勵和處罰達不到教育的效果
紀律來自自由
建立良好紀律需要正確方法
從認識錯誤到控制錯誤
（七）父母的角色——協助孩子自我發展
父母就是老師
家庭中的蒙台梭利教育原則——家長如何幫助孩子
蒙台梭利教育對教師的要求
是孩子的愛教育了我們
（八）豐富的蒙台梭利教具——全面發展孩子的潛能
蒙台梭利教具與玩具不同
蒙台梭利教具的用途
蒙台梭利教具的特色
蒙台梭利教具在家庭中的替代品
蒙台梭利特色教育的功能
二、家庭中的蒙台梭利全智慧型教育
（一）蒙台梭利的日常生活教育
日常生活練習的目的
日常生活練習的意義
日常生活練習指導方法
日常生活練習活動內容
日常生活練習課例
家庭中的日常生活訓練活動
如何訓練孩子的生活自理能力
蒙台梭利教育中幼兒的言行規範
（二）蒙台梭利的感官教育
感官教育的目的
感官教育的意義——感官教育是一切教育的基礎
感官教育訓練的內容
感官教育遵循的方法
感官練習方法要注意的問題
蒙台梭利教學法的三個階段
蒙台梭利感官訓練的教學材料
家庭自製感官教具及感官訓練
“兒童之家”奇妙的安靜遊戲
家庭中的安靜遊戲
感官訓練教學示例
（三）蒙台梭利的語言教育
蒙台梭利寫作、閱讀的教學材料
蒙台梭利的閱讀和書寫教學方法
書寫前的準備工作——書寫運動練習
建立字母視覺印象和書寫記憶的練習
蒙台梭利教拼字練習
蒙台梭利教書寫練習
蒙台梭利教閱讀練習
漢語的閱讀練習
語言缺陷的糾正練習
（四）蒙台梭利的數學教育
蒙台梭利幼兒數學教育的特色
蒙台梭利數學教育材料
蒙台梭利數學教學方法
家庭中的蒙台梭利數學培養
無處不在的幼兒數學教育
（五）蒙台梭利的自然人文的教育
蒙台梭利教育中的美術教育
蒙台梭利教育中的音樂教育
蒙台梭利教育中的自然科學和文化教育
自然生命教育的意義
勞動的意義
家庭中的自然教育
家庭環保教育
家庭美育培養方法
三、蒙台梭利生平小傳
1.童年——良好的親職教育
2.少年——全面的基礎學習
3.青年——堅定的學醫之路
4.研究——發現教育的“新大陸”
5.理想——挖掘教育的真理
6.教育家——確立“蒙台梭利教學法”
7.影響——“蒙台梭利教學法”傳播全世界
8.著作——經驗思想的結晶
附錄
0～3歲的嬰幼兒教育發展目標
蒙台梭利“兒童之家”活動課程的順序
美國蒙台梭利兒童發展中心孩子一天的生活
