英語教育特色研究

英語教育特色研究

《英語教育特色研究》是一本介紹外語教與學的理論和實踐的書。作者對外語“教什麼”、“如何學”、“ 如何教”的問題進行詳細解答，並向讀者提供了新的教師教學的方法。

基本信息

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圖書信息

書 名: 英語教育特色研究

作　者：孫鵬出版社： 四川人民出版社出版時間： 2009-5-1 ISBN: 9787220078460 開本： 16開定價: 28.00元

內容簡介

本書主體部分共分八章，討論外語教與學的理論和實踐題目。第一章從巨觀的角度先容西方語言學發展概況，討論語言“教什麼”的題目。第二章從巨觀的角度，基於心理學的發展，討論外語“如何學”的題目。第三章及以後各章從不同側面熟悉和討論二語/外語“如何教”的題目。第三章追蹤喬姆斯基語言理論發展脈絡，討論“喬姆斯基革命”給語言教學尤其是外語教學帶來的巨大影響，探索了外語教學新趨勢的淵源和利弊。第四章從語言的民族性、學習者年齡因素和外語教學要素（Harmer，1998）三個方面熟悉英語教育在我國的特殊性和複雜性。第五章基於相關理論發展的局限性、外語課堂教學的現實性和我國各地英語教學實際需要，討論多種英語教學模式結合套用的必要性以及結合套用的理論與實踐。第六章針對英語教學在我國的特殊性和複雜性，討論語言知識教學的重要性及常見語言知識或語言技能教學操縱技術。第七章和第八章以筆者親身經歷的各階段（國小、國中、高中和大學）英語教學實踐為基礎，結合相關理論，通過課題立項研究，討論英語“一條龍”教學的原則和策略。另外在附（一）中，筆者對英語教育人才培養和培訓題目做了一點研究。不過，筆者是從教學可操縱的角度討論英語教育人才培養和培訓題目。假如英語教育者要成為一名合格的英語教師，他/她一般應對本書探討的理論題目有所了解、理解或把握。本書從以上探討的內容來看，不奉行某個理論或某個外語教學法流派，也不求面面俱到，事實上在一本書里也不可能面面俱到，但追求教師教學的可操縱性。也許這正是筆者把本書取名為“英語教育特色研究”的緣由。本書特色具體表現在：1）對影響較大的二語/外語教學理論進行了追蹤，開展了理論指導下的二語/外語教學/學習模式、方法的適用性研究；2）研究並形成了我國一定區域內英語“一條龍”教學思路；3）通過查閱國外英語學術著名原著，深刻地熟悉到國外某些外語教育理論的局限性，堅持以為語言知識教學在我國英語教學中具有重要地位；4）明確提出在進門階段就應重視培養學習者英語自學能力，並使他們具有英語學習的可持續發展能力。

編輯推薦

外語“教什麼”？外語“如何學”？外語“如何教”？

作者簡介

孫鵬，男，漢族，1963年9月出生，四川省儀隴人，中共黨員。攀枝花學院副教授。過往從事中國小英語教育教學工作長達14年之久，在此期間還擔任教導主任（2年）和副校長（7年）工作，主管教育教學和教師培訓工作，中學英語學科帶頭人，攀枝花市外語專業委員會理事長。2002年7月起在攀枝花學院從事大學英語教學工作，前兩年還擔任過大學英語教研室主任工作，後來潛心研究我國英語教育教學題目，先後在西南師範大學和四川師範大學進修和訪學，近年已發表教學研究論文20餘篇，主持校級、省級科研課題三項，主要研究方向為套用語言學和英語教學。

圖書目錄

第一章　語言學綜觀與外語“教什麼”的討論第一節　語言學綜觀一、意識譜理論及對語言研究的啟示二、早期語言研究中的主要學派三、現代語言研究中的主要學派第二節　外語“教什麼”的討論一、外語教學中的語言因素二、外語教學中的非語言因素第二章　學習論綜觀與外語“如何學”的討論第一節　學習論綜觀一、心理學發展演變二、心理學流派對學習理論的闡述第二節　外語“如何學”的討論一、行為主義學習理論對二語外語學習的解釋二、天賦論對二語外語學習的解釋三、認知學習理論對二語/外語學習的解釋四、互動學習理論對二語/外語學習的解釋第三章　現代外語教學的分水嶺——喬姆斯基語言理論第一節　喬姆斯基語言理論與外語教學一、喬氏語言理論淵源及其追求目標二、喬氏語言理論對二語/外語教學的“導向” 第二節　喬氏理論誕生後外語教學發展新趨勢一、交際式語言教學模式 二、母語式二語教學模式三、互動式課堂教學模式四、自主式學生學習模式五、共享式信息交流模式第四章　英語教育特殊性和複雜性討論第一節　語言的民族性及其他一、語言的民族性二、語言的地域性三、語言的文化性四、語言的文字性第二節　學習者年齡與外語教學一、關鍵期假說二、不同年齡段人群學習二語外語的上風與不足三、學習者年齡影響外語習得的速度和效果四、年齡與外語教學第三節　外語教學要素與“後方法”時代外語教學一、哈默英語教學涉及的要素及其課堂教學程式二、上個世紀有影響的外語教學法流派及其上風和局限性三、哈默教學模式給我國外語教學帶來的啟示第五章　外語教學模式及其結合套用研究第六章　語言知識教學重要性討論第七章　中國小英語教學討論第八章　大學英語教學原則及策略討論附錄主要參考文獻叫謝 1

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