辦學水平
學校現有固定資產1800多萬元，現有78個教學班，在校學生近4000人，教職工302人，教師學歷達標率100%，高級教師42人，中級以上職稱教師占教師總數的二分之一。
近年來，學校堅持"讓教師和學校一起發展，讓教師和
氣勢恢弘的綜合教學樓生共同成長；為學生的持續發展奠基，對學生的終生幸福負責"的辦學理念和辦學思想，把教師發展性評價、學生創新性自主學習能力培養、學生自主管理能力培養和提高學生英語會話能力作為學校的"三個課題一個特色"進行重點探索研究；把學生良好的學習習慣、行為習慣和心理健康教育作為"兩個習慣一個教育"進行強化培養，成效顯著。
在全體教乾教師的共同努力下，學校的教學與管理實現了歷史性的跨越，教育教學質量連年位居全區之首，成為帶動全區教育事業持續、快速、健康發展的龍頭和品牌學校，多次為省、市、區教學、管理會議提供現場，受到各級領導和社會各界的高度評價和廣泛讚譽。
教學設施
為進一步改善辦學條件，最佳化師生的辦公、學習環境，學校於今年拆除了使用多年、已不能滿足現代教學需求的實驗樓，興建五層圖書實驗樓。新建成的圖書實驗樓將集學生實驗、圖書閱覽超市、教職工活動中心等多種功能為一體，屆時，學校面貌將會在現有基礎上得到更大的改善
多功能電子備課室自2003年起，學校克服種種困難，投資800餘萬元先後建成了高標準的餐廳樓、綜合教學樓和校園文化廣場，既緩解了入學高峰的壓力，又為全校師生的工作、學習、生活提供了更為舒適的環境。以創建山東省教育工作示範區為契機，開拓渠道，引源節流，多方籌集資金，投資近110萬元為每位教師配備筆記本電腦一台，改善了教師現代化辦公條件，為廣大教師展開多方蒐集教育教學信息提供了有力的保障；投資30餘萬元新上微機教室2口，基本滿足了三個年級信息技術教學的需要；投資20餘萬元新建成多功能網路教室，共有55台微機，集電子閱覽、多媒體教學、信息技術教育等多種功能於一體。2006年又投資35萬餘元，新建多媒體教室20口，進一步推動了校園現代信息化建設的進程。圖書實驗樓集學生實驗、圖書閱覽超市、教職工活動中心等多種功能為一體。
師資隊伍
教師隊伍建設是整個學校教學質量的生命線，為此該校堅持“最優秀的教師創造最優質的教育”的理念，紮實做好骨幹教師、青年教師的培養工作。學校把建設名師隊伍列入三年目標規劃，始終把骨幹教師培養放在教育教學工作的首位。每年學校都派出部分教師參加省、市、區組織的研討會、骨幹教師培訓、專家報告會、觀摩會和新課改培訓會等。同時，教務處還制定了《羅莊二中示範教師、示範教研組考評條例》，強化了對教研組的管理，促進了骨幹教師由學者型向專家型過渡，有效推動了該校的骨幹教師培養工作向更高一層次發展。為了給廣大教師的快速成長搭建更為廣闊的舞台，學校把教科研工作放在學校發展、教師成長的高度來認識，先後制定了《羅莊二中課題管理辦法》、《教科研成果獎勵制度》、《教師業務系列評選條例》、《教師工作評估方案》、《教科研工作制度》、《教科研活動管理辦法》、《集體備課制度》等，把教科研成果納入到各種考核之中，作為教師評優、晉級、年度考核的重要依據。隨著新課改的實施，學校結合實際制定了《校本教研製度》，繼續推行並不斷完善“周末教育論壇”活動。
紮實開展“幫扶工程”，即一位骨幹教師帶一至幾位新上崗教師，每學期學校都通過進行骨幹教師示範課、新分配教師匯報課、青年教師講課比賽等一系列活動的開展，有效鍛鍊骨幹教師的快速成長，促進青年教師隊伍專業化水平的整體提高。
優秀教師座談會近年來，該校有1名教師舉行了省級公開示範課，並在全國中學語文教學與研究活動中被評為優秀教師；26名教師在市區級優質課評比中獲一二等獎；39名教師舉行了區級公開示範課。40餘名教師獲全國物理、化學、生物奧賽優秀指導獎；15名教師獲全國英語能力競賽優秀輔導獎；30餘名教師獲省、市讀寫競賽優秀輔導獎；12名教師在省市級教案評比中獲獎； 70餘名教師的課件製作在國家、省、市級評比中獲獎。僅2006年，全區共有31人獲市級教學能手或教學新秀稱號，該校就有13人，另有29名教師獲區級教學能手或教學新秀稱號。
教學管理
面對新形勢下教學關係和方式的根本性轉變，為了學生的發展，我們堅定不移立足課堂教學這塊主陣地，建立健全了教學管理體系，使教學管理實現了規範化和科學化。堅持常規教學工作月檢查考核、學期總結、年度總評的考核制度，加強了教學工作的過程管理和教風學風建設，實行了四個“捆綁式”考核，制訂了《教學管理實施意見》和《教學業務檢查及賦分辦法》以及《關於規範教師行為的十項禁令》，明確了管理要求，促進了教育教學質量的提高。印發了《羅莊區國中教學工作的若干規定》、《山東省中國小教學工作常規》、《山東省中學課堂評價標準》供教師學習並組織考試。教務處和各年級對教師的辦公秩序、備課、上課、等實行了全過程管理，教師的業務、教學行為以及各班的教學秩序得到了進一步的規範，基本上杜絕了上課遲到、溜堂、隨意調課、體罰和變相體罰學生現象的發生，為教育教學質量的穩步提高提供了有利的保障。同時，出台了《業務教乾做好分管學科教學教研工作的若干規定》，把各學科的集體備課、教研活動、課堂教學、業務檢查、教學成績等與業務教乾的工作進行捆綁式考評。並於2006年實施了主要領導聯繫年級制度，分管教乾及時了解年級管理和教學的方方面面，及時分析教情、學情，及時調整管理方法，為教師的發展提供全方位的服務，提高了教學管理的針對性和實效性。
文化建設
藝術節——學生特長發展的舞台自2006年起，學校在“兩個習慣、一個教育”的探索與實踐初見 成效的基礎上，以國家督學、省教育廳副廳長張志勇提出的《中國小新道德教育研究方案》為指導，提出了以《在生命體驗中提升自我的道德素質》為主題的新道德教育設計方案。深化升旗儀式改革，充分挖掘和拓展豐富的德育內涵，讓升旗儀式成為學校又一道靚麗的風景線，得到了廣大師生和各級領導的高度評價，為該校贏得了很高的聲譽；依託“青春飛揚”校園廣播站和“梧桐”文學社以及校刊《常春藤》，鼓勵學生積極投稿，組織開展讀書活動，積極營造書香校園；加強學生會組織建設，既充分調動了廣大學生幹部和全體學生參與學校管理的積極性和主人翁意識，也極大的規範了全體學生良好的生活和學習習慣的養成；以形象班級的建設評比為抓手，大力加強班級文化建設，培養了學生的自主、合作、競爭、創新、共存的意識，構建了獨具特色的班級管理文化和自主的班級管理模式，彰現了學生個性和能力；各年級根據學校統一部署，根據年級、班級特色和學生特點，開展了廣播操、手抄報、黑板報、班歌、徵文、拔河比賽、優秀學生事跡報告會等一系列豐富多彩、富有成效的學生活動，使學生受到了良好的知識教育和情感薰陶；構建多種平台，通過舉辦“金萊克”杯體育節和“十月楓”校園藝術節，為學生髮揮個性特長提供條件，積極營造校園文化藝術氛圍，提高學生的藝術修養，促進學生素質的全面提高。
學校榮譽
所獲部分榮譽在全體教乾教師的共同努力下，學校的教學與管理實現了歷史性的跨越，教育教學質量連年位居全區之首，成為帶動全區教育事業持續、快速、健康發展的龍頭和品牌學校，多次為省、市、區教學、管理會議提供現場，受到各級領導和社會各界的高度評價和廣泛讚譽。學校先後被評為"省教書育人先進單位"、"省級規範化學校"、"省重點科研課題試驗學校"、"省現代科技示範學校"， 2004年被評為國家級外語實驗學校，並被確定為全國英語教學研究資助金項目科研基地；2005年被評為山東省首批教學示範學校，全市獲此殊榮的學校只有四所，這標誌著該校的教學水平和質量已經走在了全市同類學校的前列。
