定義
職業培訓學校一般是指的非學歷類教育的學校。
分類
職業培訓學校按性質可分為以下幾類：
一、職業培訓學校更具有針對性，而且學時較短，注重某項領域的突破。當前著名的技能培訓院校有：北大青鳥（IT培訓） ，深圳市龍誠職業培訓學校，普寧市鐵山蘭職業培訓學校，川大科技園職業技能培訓學院，四川大學職業技術學院，蘇州久錦科技技術有限公司等等。
二、公立的比如說勞動部門成立的職業培訓機構。這一類機構類似學歷學校的教學和管理。
三、私立的或者是說民營的，經人力資源和社會保障局批准成立的職業培訓機構，這種學校一般是以培訓技能為主。這一類學校的課程和內容會比較接近市場因為是隨市場所變動的。
課程
現有一般課程為：文秘專業、安全主任資格、企業負責人安全資格、電工專業、叉車專業、電梯操作員、焊工專業、設計專業、會計專業、電腦維修、電子商務等；此類學校分為兩類：掃盲培訓和高端培訓。掃盲培訓一般針對剛畢業的國中生，以基礎課程為主，就業方向為一般公司基層人員；高端培訓針對在專業上有一定基礎的社會人士，是在基礎上進行更進一步的理論和實踐培訓，培訓後可以直接進入公司中高層，具有強勁的發展潛力。高端培訓在一定程度上也是以後發展的趨勢。
學校招生
在本世紀中葉之前市場前景還有少許，但是和飲料市場一樣，已經非常細分化。並且在很多地區，計算機培訓，英語培訓，已經把很多市場做爛，很多傳統的招生方法已經不適用。
據國誠招生策劃市場人員統計，每年有30%的培訓機構新增，也有30%的培訓機構倒閉。找到合適有效的推廣橋樑,成為培訓機構發展壯大的根本! 俗稱生源！
如何解決生源，最根本的就是創造諮詢量。無論是媒體推廣，渠道合作等目的都是為了增加曝光率，增加諮詢量。用傳統的招生手段已經無法滿足招生需求。甚至形成內耗，最終倒閉。
教學特色
不同於學歷教育培養專業性高的理論性人才，一般職業培訓學校以就業為導向，培養能夠從事某種職業崗位的技能型人才。因此，其教學特色往往是理論知識教學+課後崗位實踐，三分理論，七分實踐，突出學生實際動手能力。
