人物簡介
耿宜宏一、熱愛教師職業立志做一名優秀教師。
教師是他嚮往的職業從小就立志做一名教師高中畢業如願上了師範幾年來的教學生涯使我更加堅定了自己的信念他很慶幸我所從事自己所熱愛的事業願以一生的精力奉獻給我們黨的教育事業。
幾年來能深刻領會黨的教育方針遵紀守法。能深刻領會全國教育工作會議精神努力實施素質教育培養學生的創新能力。勤勤懇懇、任勞任怨工作在教學第一線服從學校分工超負荷工作。敬業愛生甘做人梯。關心學生愛護學生能注意為人師表以優秀教師的標準嚴格要求自己。
96年9月被評為"高郵市臨澤鎮十佳教師"1997年5月獲"揚州市十佳教師"提名獎1997年5月被評為"高郵市十佳青年教師"1999、2000、2005年度考核獲優秀等第並受嘉獎2001年9月被評為"武進市優秀教育工作者"2002年4月被評為常州市中學物理骨幹教師。2003年1月被評為武進區現代教育技術工作先進個人,20042008年每年被評為校級模範班主任或優秀教師標兵2007年為被為校首屆感動省前中十佳班主任。
二、勤於鑽研勝任高中循環教學。
從1989年參加工作以來一直鑽研教材閱讀物理專業刊物研究教材教法從學生的興趣出發努力上好每一節課向四十五分鐘要效率經過努力已逐步形成了自己的教學特色並能勝任高中物理循環教學工作。
從93年起共任教高三畢業班17年並且擔任高中物理5輪循環教學。2003年調入省前中工作6年中連續5年任教高三年級並擔任畢業班班主任工作。進入省前中工作的6年中他每學期堅持上校級、市級公開課。其中2004年12月在武進區高三教育教學現場會上上一節公開課2007年為江蘇省教育學會上一節公開課等都受到專家的好評。2008年12月獲江蘇省青年教師優質課大賽獲一等獎。
三、投身教改做一名科研型教師。
工作以來結合個人的教學實踐寫出40多篇論文共有24篇發表。其中論文《也談課堂問答的教學技巧》在《中學物理》2007年第九期上發表論文《從對一個結論的質疑分析電磁力》在《中學物理》2008第2期上發表論文《也談物理定性分析的幾種方法》在《中學物理》2009年第5期上發表論文《物理教學實施探究式學習的三個原則》2008年江蘇省中學物理教學專業委員會學術年會論文獲一等獎等等。教學設計《電磁振盪》獲全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“教學設計與評價研究”、“基於網路環境的教學設計的理論與實踐研究”項目2005年經驗交流優秀成果一等獎。1998年被吸收為武進市中學物理教學專業會員。
工作以來積極投身於教學改革努力實施素質教育。在教科室的領導下參加了《高國中物理教學銜接工作》的課題研究通過研究新教材尋求探索高國中物理教學銜接方法取得較好的教學效果並寫出教學論文。
從1999年12月起他承擔武進市級課題《運用現代教育技術培養學生抽象思維能力》的研究任副組長該課題獲2001年武進市課題中期評估二等獎。2000年被全國教育科學“九五”規劃教委重點課題《現代學科教學論的研究與實驗誘思探究教學深化探索》吸收為骨幹實驗教師。他還參與省級子課題《農村中學實施互動式環境教育的探索》、常州市級課題《高中理科實驗教學系統最佳化的研究》和國家級課題《全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“教學設計與評價研究”、“基於網路環境的教學設計的理論與實踐研究”》的子課題《運用信息技術、建立以學生為主體的探究性模式》研究。擔任常州市青年教師教科研專項招標課題《信息技術與學科教學整合的研究》課題組組長。現主持常州市級課題《數位化技術在中學理科教學中的套用研究》的研究工作並順利通過了市中期評估。
四、緊跟時代能熟練現代信息技術。
1996年他自已就購買了電腦並自學了計算機多媒體技術。通過幾年的努力現已能熟練掌握軟體《幾何畫板》、Autorware5.0和Powerpoint等多媒體課件製作技術。能獨立進行多媒體課件製作曾多次上多媒體課。他製作的《電磁振盪》多媒體課件獲武進市課件大賽一等獎。現在正在致力於網路信息技術的研究通過運用現代信息技術與物理學科的整合的研究改變自己的教學理念以適應資訊時代的發展要求。DIS數位化實驗技術他又成為本校在該領域的領頭人。
五、善於教學管理做學生的知心朋友。
21年來他一直擔任班主任工作。教師在傳授知識的同時更重要的是培養學生如何做人。他經常以陶行知“千教萬教教人求真”的名言要求自己做學生的表率。用陶行知先生“千學萬學學做真人”的名言要求每一位學生用愛心洗滌學生身上的弱點。根據實踐體會撰寫的論文《齊抓共管搞好班集體建設》發表在<教育理論與實踐>94年第四期上。十幾年來我所任的班曾多次被評為校先進集體94年我所任高一2班被評為省先進集體。99年6月我所任高一1班被評為"武進市先進集體"。2004年、2005、2007、2008年所任班級都被評為校級先進班級。 、
個人榮譽
1999年、2000年、2005年被評為優秀等第獲武進區人民政府嘉獎還先後被評為省前中“優秀教師”、“優秀班主任”、“模範班主任”。
