內容簡介
這是一本高考複習寶典，作者結合自己多年的工作成果及相關資料，介紹了高考複習階段應該注意的諸多方面，匯集了諸多
考高分靠自己作者簡介
婁雷，新浪教育頻道編輯、主持人。北京航空航天大學碩士。2006年“全國年度大學生”獲得者。自2006年加盟新浪至今，共主持嘉賓聊天和教育名家採訪數百場。製作並推出的“百所重點高校招生辦主任系列訪談”和“新浪高考狀元堂”節目，具有極強的權威性和實用性，得到了廣大考生、家長的一致好評。著作有《贏在高三學習方法上》、《贏在高考志願填報上》、《陪考有方》等，均獲得業界的高度認可。
目錄
第一章 如何確保高三學習持續高效地進行
第一節 課前預習到位是高效學習的前提
三大主科預習方法
理科綜合預習方法
文科綜合預習方法
第二節 上課認真聽講是高效複習的關鍵
三大主幹學科聽課方法
理科綜合聽課方法
文科綜合聽課方法
第三節 課後及時鞏固是高效複習的保障
高中備考階段複習的兩大原則
大主幹學科複習方法
理科綜合複習方法
科綜合複習方法
第二章 高三備考階段必須注意的細節
第一節 如何給自己的高考合理定位
什麼是高考成功
如何確定和實現自己的高考目標
怎樣有效端正自己的學習態度
第二節 面對龐雜的知識，如何練就過硬的記憶力
抓住記憶規律， 突破遺忘壁壘
巧妙記住高考各學科的知識點
第三節 如何有效使用海量的複習資料
課本內容是解答一切問題的依據
高考筆記是最值得珍藏的資料
不能讓參考書畫蛇添足
第三章 高三備考階段應具備的狀態
第一節 高三階段人際交往法則
如何讓老師成為我們的引路人
如何讓同學成為我們的同行者
如何讓父母成為我們的後援軍
第二節 高考前的常見心理問題及應對辦法
如何應對緊張心理
如何克服倦怠心理
第三節 高考前狀態調整細則
考前均衡飲食是第一要務
考前運動要適量和循序漸進
高考前常見病及對策
第四章 高三衝刺策略及各科答題技巧
第一節 高三最後衝刺應遵循的原則
高考臨考狀態調整完美攻略
不同學習水平的考生備考及答題戰略
第二節 高考前重要考試備考勝經
特殊類型考試應試注意事項及技巧
高三 ”一模”考試備考策略
第三節 高考各科考場答題技巧
……
第五章 高考當天家長及考生應戰策略
後記
圖書摘要
1.1.1 高中語文預習方法
語文是一個連續性非常強的學科。國小階段積累的語文知識也將會對高考答題大有用處。因此，語文的學習是一個不斷積累的過程。縱觀我們中國小階段的語文課本，你會發現不管是國小、國中還是高中，語文課本在構成形式上都是基本相同的，即由眾多內容相關聯的文章以單元的形式構成。這些單元中的文章不管是在體裁上還是題材上，都有或多或少的相似性。而且，每個單元中的字、詞、句以及語法等基本要素都有一定的連貫性。
李佳是個漂亮的女孩，提起語文學習總是讓她又愛又恨。她特別喜歡朗誦，於是一涉及到優美的散文、詩歌或是記敘文，她就學得津津有味，可是一涉及到古詩文部分她就提不起情緒，在她看來，那些晦澀難懂的文言文不是該讓穿著長袍馬褂的老夫子們去研究的嘛。於是，遇到自己喜歡的課程就儘可能多的提前去預習，課堂上也聽得津津有味，一旦遇到古詩文部分，她就完全沒有預習的欲望，在課前從不看一眼，甚至到了複習的時候也同樣如次，於是每次考試總在100分上下徘徊。到了高三，她也知道不應該再帶著情緒去學習，也很知道預習的重要性，知識她不知道究竟該如何去複習。
對於這種需要長時間積累才能見成效的學科來說，是否需要預習，語文學科在預習的時候又該從哪方面著手呢？
1.通讀課本文章，把握文章脈絡
就像上文所說，既然語文課本是以眾多內容相互關聯的文章作為學習的基本載體的，那么這些文章就是承載我們應學習內容的載體。因此，應該對這些文章倍加重視。在高考當中也是這樣，閱讀題是除作文之外賦分最高的題目，不管是古文閱讀還是現代文閱讀，其做題的基本出發點就是能夠充分的理解文章含義。所以在平日當中，我們可以試圖將預習過程中的文章閱讀看作是一種閱讀題的日常練習。
在這裡，我們建議大家在條件允許的情況下，要有聲朗讀課文。一來可以鍛鍊自己語言表達能力，及時糾正一些自己在發音方面的問題，二來還可以對文章的內容有一個大概的認識。通過有聲朗讀，你可以加深對課文中情境的把握。等待自己大約明白文章講述了一個什麼故事之後，就嘗試著概括每一個自然段都講述了哪些內容，用怎樣的表達方式、修辭方式來講述的，其優勢在哪裡……這些都可以進行思考。然後再看看自己是否可以提煉出文章整體的中心思想。
另外，所謂提煉文章的中心思想不是讓你用標準答案的精確語言去進行概括總結，你只需要知道文章通過講述了一個什麼樣的內容或者描述了一件什麼樣的事情表達出了作者怎樣的觀點或者抒發了怎樣的感情就可以了。不必刻意追求文字的精準。這點就和高考一樣，往往考查大家對文章中心思想的大略掌握，一般以選擇題的形式出現，所以，只要理解方向準確就足夠了。
2.攻克字詞難關，巧用工具辭書
高中語文學科在考查學生是否對所學知識牢固掌握時，往往會從字、詞和句的角度進行考查。從高考前幾道基礎知識題就可以看出來，高考題目往往從字型或者發音角度入手，考查學生基礎知識的掌握程度。因此，字、詞、句也就成為語文教育教學中的重點。很多地方的同學因為方言或者不夠重視此方面內容的緣故，語文考試的前幾道題目總是取得不了另人滿意的成績，如此丟分確實非常可惜。因此，我們在平日中就要注重這方面的練習。
在課前預習環節中，我們首先應該把課文中自己不認識的字、無法準確理解其含義的詞及句子標記出來，通過查詢工具書的方式進行初步嘗試再次理解。倘若通過自己的努力不足以將問題徹底搞清楚，就應該特別標記出來等待課堂上老師的講解，這樣勢必會讓你聽課更加有目標性。也知道自己需要在哪些方面注意老師的講授。如此心中有數，聽課效果怎會沒有大幅度提高。這也是課前預習最重要的價值。
3.了解文章背景，瀏覽課後練習
任何一篇文章都有其時代的符號。當今時代下，有很多文章看起來很難理解，實際上，我們是沒有處在原來那種環境下去理解。時代總是在變化的，我們的審美等都有了巨大的改變，但文章的內容沒有改變，所以想要真正走進作者的世界裡，探究作者當時的所思所想，就需要我們了解文章背後的故事。
這種感覺有點像學習歷史。通過了解文章的背景和作者的經歷，可以讓你走進一個與自己現在生活完全不同的世界中去，去感受他的人生他的故事。這樣就會大大提高文章的趣味性。每一位文章被收錄進教科書的作者背後都有一段可歌可泣的故事，他們的經歷是一筆寶貴的財務財富，只能觀摩不能複製。大家通過這些傳奇的經歷，可以進行自我反思與修正。
舉一個例子吧。《濟南的冬天》文章作者是老舍先生，是一位身世坎坷的大作家。他從小便成了孤兒。老北京大雜院的貧苦生活給他留下了深刻的烙印。尤其是每天中午放學回家吃飯的那一幕令人難忘：“急急忙忙往家跑，掀開鍋卻是冷冷的鍋底，什麼飯都沒有，便只好又匆忙地往學校趕。”這個細節打動過很多人，但是我們卻不能夠感同身受，是因為我們完全沒有經歷過這類事情，所以很難真正體會到作者的心情。我們要努力讓自己回到那箇舊社會的環境，把自己設身處地的放置於那個空間之中，你才會體會到老舍先生作品的真諦。就是在這樣一個艱苦的環境中，造就了一位世界聞名的大作家，寫出了《駱駝祥子》、《四世同堂》等享譽中外的優秀文學作品。深刻理解了這些背景和作者的經歷，對於掌握文章的中心思想大有好處。研究完了文章之後，順便看看課後練習。這些課後練習考查的往往是文章中的重點和難點。這個時候不要嘗試著去做，而僅僅是瀏覽下就可以。對考查的內容做到心中有數，等到老師講授完畢之後，再認真測試自己是否完全且深刻的掌握了所學知識。
……
