出版社：新疆青少年出版社出版
書號：ISBN 978-7-5371-7558-6
定價：18.00
中國版本圖書館CIP數據核字(2009)第147554號
內容簡介
本書從“教學工作”、“班主任工作”“人際交往”三個方面對新入職教師提出一些建議和忠告，提醒新入職教師所要面臨的一些問題，告訴新教師應如何面對這些問題。
前言
很多新教師走上工作崗位後會藐視面前的工作（尤其是國小教學），覺得很簡單，其實不然。本專業的知識和教師專業理論與具體的實踐相結合那是一門藝術！如果只有知識的課堂學生不會喜歡，自己也會感覺非常累！只有走上工作崗位後才會知道：教師的專業成長中，學科專業知識只是一小塊而已，我們更多的精力似乎得放在“教師職業”的鍛鍊上。比如鈴聲響了，走進教室上課，學生非常吵，你會怎么辦？上課學生提超出你準備的知識範疇的問題你會怎么做？我們如何與家長交往與交流？等等知識都是屬於我們的專業範疇！這本書重點論述的——特別是對第一年教學的反思——是相信在學校這樣的環境中，只要對實踐、對教與學互相交流的經驗認真反思，就可以獲得並分享很多寶貴的東西。
第二次世界大戰時，德國軍隊曾經把一批革命者抓起來，押在一個特製的牢房。所謂特製的牢房，就是一人一間，讓被關押者沒機會跟別人說話，讓他看不到陽光，每天在這個陰暗潮濕的小房間裡，做同一件機械、單調、重複的事情，即編籃子。結果，幾個月下來，有好幾個人已變得很憔悴，很憂鬱，有的得了神經病，有的死亡。4年下來，只有一個人活著出來，而且很健康。他有什麼制勝法寶呢?原因是他熱愛編織。他想反正編嘛，與其痛苦地接受它，不如愉快地擁抱它。於是，他想辦法每天編織一個新花樣，刻意尋找編織的樂趣，不僅健康地出來了，而且成了著名的編織師。
讀罷這個故事，我們會想：編籃子，讓人生厭也讓人快樂；讓人失敗也讓人成功,讓人死亡也讓人生存!我們做教育工作又何嘗不是這樣呢?在我們的行列中，有人視教育為苦差，也有人視教育為美事；有人一生碌碌無為，也有人一路高奏凱歌。為什麼會有如此天壤之別呢!再讀這個故事，就會想明白了：許多讓你長時間做的事情，如果把它當成一項任務去完成，就會覺得這樣不斷地重複，非常枯燥，非常乏味。如果把它當做生活的方式，去發現它內在的魅力，內在的美，你就會發現原來生活如此美好，如此快樂。
因此,希望我們在座的各位新老師,各位同仁,在這本《給新教師的忠告》的幫助下，以最短的時間融入到學校的大家庭 ,在最短的時間內感受到教師這個職業給我們生活工作帶來的歡愉,感受到我們作為一名教師的人生價值所在!做教育很辛苦，做教師更辛苦。但辛苦並不等於成功，責任是成功的機會。當你經過辛勤勞動把責任轉化為榮譽的時候，你就會真正明白責任就是你成功的機會，讓你學會勇敢、堅強、永不放棄。
而作為新教師要成為一個讓學生喜歡,讓家長滿意,讓領導放心的優秀教師的確需要付出時間, 付出精力! 這本《給新教師的忠告》就通過實例給新教師列舉了教學過程中將會遇到的問題，體現出了不同的處理方法將出現的不同結果。通過對這本書的學習，能讓各位新教師順利地進入了本職型教師的隊伍。
目錄
第一篇 教學工作
第一章 課堂上的忠告
第一節課前準備
第二節立規矩
第三節要微笑授課
第四節講課語速要適中
第五節教學生使用課堂筆記本
第六節如何管好課堂紀律
第七節進行法制教育要因材施教
第二章 關於作業
第一節作業的布置與反饋
第二節嘗試作業出新
第三節如何對待潦草作業
第三章 課堂外的忠告
第一節拖堂的影響
第二節如何利用課間
第三節對學生要鼓勵
第四節不要對學生髮火
第五節給學生道歉要誠心
第六節以發展的眼光看學生
第七節如何對待學生“評教”
第四章 評優課的好處
第一節聽評課的好處
第二節參加評優課的好處
第二篇 班主任工作
第一章 班級工作
第一節做好班級管理計畫
第二節制定班級制度
第三節班幹部的選拔
第四節班費的管理
第五節座位的安排
第六節制定表揚制度
第二章 學生問題
第一節班會與學生問題
第二節對後進生的鼓勵
第三節如何幫助缺乏自制力的學生
第四節如何看待學生成績
第五節如何評價學生
第六節如何對待犯錯的學生
第三篇 人際交往
第一章 與學生監護人的交往
第一節如何與學生監護人溝通
第二節如何引導學生監護人
第三節慎請學生監護人到校
