基本介紹
內容簡介
筆者長期在學校從事教育教學工作，目睹了一批又一批新教師的“職業磨合”過程，深感他們太需要得到從學校實際工作出發的系統幫助與指導了。本書就是基於這種考慮而編寫的。
本書共從四個方面對新教師提出了職業忠告，涉及教學工作、班主任工作、與學生監護人的交往和校內人際關係的處理，涵蓋了中國小新教師進入學校後遇到的絕大多數問題。
本書的最大特點是，閃耀著先進人文教育思想的光輝——尊重和保障學生權利。它貫穿在對新教師教育教學行為的忠告之中。其實，不僅是新教師，就是“老”教師，又何嘗不會從中受益呢？
作者簡介
王曉援，山東省濟南甸柳一中高級教師，大學本科學歷。三十多年來始終在教學一線工作，前後擔任班主任十幾年，有較豐富的教育教學經驗。在報刊上發表論文二十餘篇。
圖書目錄
第一部分 儘快適應教學工作的需要
一、第一節課就應與學生訂下規矩
二、上課前出現在教室門口
三、上課時別忘了微笑
四、衣著得體，舉止端莊
五、講課語速須適中
六、做好板書設計
七、教學生使用課堂筆記本
八、怎樣處理學生上課睡覺、說閒話等問題
九、學生上課玩東西、傳紙條怎么辦
十、學生上課打架的處理辦法
十一、學生頂嘴的“冷處理”
十二、作業的布置、收交、反饋和獎懲
十三、學習困難學生的作業問題
十四、嘗試作業出新
十五、面對潦草作業要冷靜
十六、千萬別吝惜表揚與鼓勵
十七、當堂測試的監考與收卷
十八、“拖堂”，萬萬使不得
十九、課間讓學生學習可取嗎
二十、禁用羞辱性詞語
二十二、學生到辦公室“沒規矩”怎么辦
二十二、“這個學生，我一見就煩”
二十三、學生犯了錯誤，教師可以發火嗎
二十四、正確告知學生考試成績名次的方式
二十五、誠心向學生道歉
二十六、正確對待學生“評教”
二十七、用發展的眼光看學生
二十八、積極參加聽評課
二十九、不要放棄參加評優課的機會
三十、記教學筆記，寫教學論文
第二部分 努力做好班主任工作
三十一、與學生共同制定班級規章制度
三十二、排座位要摒除歧視
三十三、班幹部的選用與罷免
三十四、班費管理要公開透明
三十五、建立表揚與感謝制度
三十六、促進後進生轉化
三十七、不公布學生成績名次
三十八、班會與學生問題處理
三十九、突發事件的處理
四十、堅持全面評價學生
第三部分 學會與學生監護人交往
四十一、慎請學生監護人到校
……
第四部分 正確處理校內人際關係
第五部分 新教師應當注意的幾個基本問題
