基本介紹
內容簡介
《新教師成長日記:那年我第一次帶畢業班》作者孫國華從教三年、首度開始帶班主任之際。從日記的字裡行間，讀者可以清晰地看到一位原本極其不願做老師的青年，如何以高度的責任感和榮譽感，充滿幹勁兒去帶班、代課；如何帶領初三畢業班的同學勤奮學習，迎接中考；如何在師生接觸和教書育人實踐中得到成長。
作者簡介
孫國華，1965年5月出生於浙江餘姚。先後畢業於浙江寧波師範高等專科學校數學科、浙江師範大學數學教學系，1998年從浙江師範大學研究生班結業。先後擔任餘姚陸埠中學教師、餘姚第五職業技術學校（原陸埠中學）副校長、餘姚第五職業技術學校校長。2002年調入寧波，現為寧波市甬江職業高級中學副校長。於1983年踏上教師講壇。在那段初為人師、最為艱難困苦的“脫胎換骨”的歲月里，曾堅持以日記形式記述心路，探索教書育人的經驗體會，頗受教益。近年潛心研究中職學生的思想品德教育工作，形成了“改變習慣、增強自信、學會做人、努力學習”的教育理念，已經得到廣大職教工作者的普遍認可。
圖書目錄
自序/1
1986年08月
08月16日任教三周年/4
08月17日怎樣準備/7
08月22日艱難選擇/7
08月29日重任在肩/8
08月30日備好新學期的第一堂課/9
08月31日學生報到第一天/10
1986年09月
09月01日居然成了“老教師”/14
09月02日提出班級要求/15
09月03日決不放棄/16
09月05日開學典禮/17
09月06日上課不能遲到/18
09月07日家長應該了解孩子/19
09月09日不時冒出來的“憂愁”/19
09月10日自己的節日/21
09月11日風氣難改/22
09月12日憂師憂教/23
09月13日找到差距/24
09月14日得不到理解的痛苦/25
09月15日務虛的政治學習/26
09月16日教師沙龍/27
09月19日班主任工作的點和面/28
09月20日學生也有沙龍/29
09月21日星期天也有事做/29
09月22日當上了“教壇新秀”/30
09月23日想得多就能做得好/31
09月24日工作無處沒途徑/32
09月26日回答學生提問的策略/33
09月27日行動勝於口動/34
09月28日教師的基本素質/35
09月29日完成了兩件大事/36
09月30日受邀家訪/38
1986年10月
10月02日家訪感動我的心/40
10月03日不能忽視的素質教育/41
10月05日學生早戀：原因是什麼？/42
10月06日最真誠的祝福/43
10月07日細緻深入地搞好“六項競賽”/44
10月08日“夏令營的較量”/45
10月09日工作緊張了，體質下降了/46
10月1O日最珍貴的禮物/47
10月11日端平一碗水/48
10月13日無聊的工作會議/49
10月14日班主任的榜樣作用/50
10月15日豈有此理/51
10月16日校風必定影響班風/52
10月17日百分之九十幾的汗水加一分靈氣等於成功/53
10月18日叮嚀/54
10月19日突破常規，才會與眾不同/56
10月20日特殊的感情/57
10月23日除了納悶，就是無奈/59
10月24日健康是一切的本錢/60
10月26日眾望所歸——回家休息/61
10月27日特殊的工作，造就特殊的我/62
10月30日突發奇思：升學如何考/64
1986年11月
11月01日共同的想法/68
11月02日和學生一起自學/69
11月04日有得必有失/70
11月05日做思想工作要體現時效性和針對性/71
11月06日矛盾心理/72
11月07日夜尋學生/73
11月09日星期天的胡思亂想/75
11月10日人性的弱點/76
11月12日打有準備之仗/77
11月14日下輩子還當老師嗎？/78
11月15日教師——無私奉獻的典範/79
11月17日站在領導的角度/80
11月18日修養有待提高/82
11月19日年輕人的必修課——談情說愛/83
11月20日祖國的接班人難道就這個樣（一）/84
11月21日祖國的接班人難道就這個樣（二）/84
11月22日教師的工作是良心活/85
11月23日再次家訪/86
11月24日第一次想購房/89
11月25日問寒問暖——我的慈母心/90
11月26日輕鬆時刻/91
11月27日反思歌謠/92
11月28日教師與公務員/93
11月30日學生的心——明淨如鏡/95
1986年12月
12月01日學校教育離不開親職教育和社會教育/98
12月02日對家長的忠告/99
12月03日絕不能再玷污純潔的心靈/100
12月04日面對現實就會有種種不滿/101
12月05日想農民所想/103
12月06日理明事則成/104
12月07日精神的力量/105
12月09日時刻準備著/106
12月10日想安心，也不讓你安心/107
12月11日房子與工資/109
12月13日特殊的家訪/110
12月14日檢閱/111
12月15日發自內心的愛/112
12月16日幸福時刻/116
12月17日未必告狀才家訪/117
12月19日走自己的路不評人/118
12月20日抓住機遇/119
12月21日真誠的友誼/121
12月22日備好班主任講話課/122
12月23日年歲漸大，煩惱漸增/123
12月24日教師啊，教師！/124
12月25日教育“後進生”的策略/125
12月26日先進，平庸之輩/126
12月27日修養還不夠/129
12月28日努力吧，像巴西青年一樣！/130
12月29日恩師是美酒/131
12月30日換一種思維/132
12月31日總結今天展望明天/133
1987年01月
01月01日新年第一天/138
01月02日有目標就充實/139
01月04日教師待遇——永恆的話題/140
01月05日假如我是教育部長/142
01月07日競賽獲獎，但心裡不太舒服/143
01月08日教師說話，學生當真/144
01月09日豁達大度，自得其樂/145
01月1O日做一位主人翁/146
01月11日學會溝通/147
01月12日我與學生共賽跑/148
01月13日教育“三是經”/149
01月14日尊師重教應從家長開始/150
01月15日是暴風驟雨，還是潤物細雨/151
01月16日無為的家訪/152
01月17日造就學生，才能造就自己/153
1987年02月
02月04日期“始”考試/158
02月05日解圍的雪/159
02月06日發“補課貲”/160
02月07日鑽空子/161
02月08日赴家宴/162
02月09日“第三者”插足/163
02月1O日青年教師的“心”天地/164
02月11日一日工作/165
02月12日關於教師值周/166
02月14日領資料也那么難/167
02月15日造福子孫的事情/169
02月16日家長應該怎樣/170
02月18日其實我尚未成長/171
02月19日做個玉皇大帝，不如當個食堂管理/172
02月21日假如我是校長/174
02月22日升學考試的法寶/177
02月23日政治理論學習法——牢騷會/178
02月24日經營文化陣地勢在必行/179
02月25日考教分離，仍需冷靜分析/180
02月27日怪圈/181
02月28日過關教學法/183
1987年03月
03月01日聲討備課/188
03月02日老教師我也要與你評理/189
03月03日什麼是權力/190
03月05日學會了處理“突發事情”的方法/191
03月06日不斷反思，才能不斷完善自我/193
03月07日新的領域/195
03月08日不能脫離現實/198
03月09日我是學生的榜樣/199
03月1O日“忘恩負義”嗎？/200
03月11日自身的分量/201
03月13日“代課”偶得/205
03月14日除了考試就沒有其他辦法？/206
03月15日皮格馬利翁效應/207
03月16日再次“高考”/208
03月17日與後進生談話的最佳時機/209
03月18日不打無準備之仗/210
03月19日尊重、保護與關愛/211
03月20日批閱周記/214
03月21日母雞精神/215
03月22日童趣/216
03月23日大教育/217
03月24日無形資產/218
03月25日錢袋與腦袋/219
03月26日公開課/220
03月27日怎樣選教師/221
03月28日教研活動/222
03月29日巧取——鑽空子/223
03月30日擺平/224
03月31日教師的威信/225
1987年04月
04月02日自控/228
04月03日偷聽/229
04月04日教師的幸福/230
04月05日帶學生參賽/232
04月06日醒悟/233
04月08日金魚缸/234
04月10日保送生/236
04月11日軟硬兼施/238
04月12日談談心理健康教育/239
04月17日籃球賽/241
04月19日妥善處理/242
04月21日背靠背/243
04月22日期中分析/244
04月24日不出所料/246
04月25日別開生面的家長會/247
04月26日我不是思想家/248
04月28日頂頭上司的作用/250
04月29日會風/251
04月30日大人不計小人過/252
1987年05月
05月01日特殊的勞動節/256
05月02日只要心中裝著“學習”兩字/257
05月03日“過堂”生/258
05月04日理想之歌/259
05月05日淺談教師觀/261
05月06日早幾分鐘進教室的作用/262
05月07日教科研的魅力/263
05月08日早一天彌補，多一分精彩/264
05月09日意志和毅力/265
05月10日契機/266
05月11日教育就要和風細雨/267
05月12日學會寬容/268
05月13日撰寫評語/269
05月14日書寫從批改學生的作業開始/272
05月15日班主任語言的“五個性”/273
05月16日與大師有同感/274
05月17日一顆紅心，兩種準備/276
05月18日略論非正式群體的管理/277
05月19日發現遲了/278
05月20日聽一位骨幹教師上課/280
05月21日防微杜漸/281
05月22日尊重與選擇/282
05月23日等待也是一種愛/283
05月24日熱身賽/284
05月25日委屈/285
05月26日沒有技能的工作/286
05月28日領悟神聖/287
05月29日二十年後再相會/288
05月30日與學生賽跑/290
05月31日教師的責任/291
1987年06月
06月01日當定老師/294
06月03日班主任的基本條件/296
06月04日精神的力量/297
06月05日我們也會成為城裡人/298
06月06日備好考前輔導課/299
06月07日教師與醫師/300
06月08日編外學生眼中的我/301
06月09日讀《一個孤獨的散步者的遐想》有感/303
06月10日重大賽事中的班主任角色/305
06月11日心中的秘密/309
06月12日回禮/310
06月13日永恆的記憶/311
06月21日委派閱卷/312
06月23日成績公布/314
1987年07月
07月11日集體旅遊/318
1987年08月
08月16日函授學習，新的起點/322
序言
此書的整理出版，是特地奉獻給剛走上教育工作崗位的青年教師的。這是我參加工作後不久(1986—1987學年)，每天所記的工作日記。當時只想把每天發生在身邊的事，以及自己身上的真實事件，一一記錄下來。不過，當我記了一段時間後，重溫前面所記述的內容，覺得這樣的記錄對激勵自己的意志和毅力，陶冶自己的情操，改進教學方式和方法，有著不可替代的作用，因此就一直堅持下來了。
1996年，當我成為教學骨幹、校級領導，再次翻開這本原汁原味的昔日記錄，當時所進行的工作又得到了不少借鑑。隨著教育教學經驗的不斷積累和理論水平的逐步提高，回憶當初的人和事又有了新的感受。在保留原有真實內容和風格的前提下，我對此日記作了一次全面整理。在管理工作中，我努力做到想我們的教師之所想，急我們的教師之所急，把當年自己作為一名普通教師時心裡所急需的，特別是青年教師所追求的都逐一加以反思、整改，並把有的篇目在教師大會上作了交流，居然收到了意想不到的效果。
轉眼到了2002年，我從餘姚調入寧波工作。今天的我，與二十多年前的我相比，教學理念有了本質上的改變，教學方法有了長足的進步。從過去的苦幹，到今天的巧幹；從過去的強迫學生完成布置的作業，到今天引導學生愉快地完成作業；從過去的加班加點為學生補習，到今天努力追求課堂上四十五分鐘的高效率，等等，使我真正體會到什麼叫激發學生的學習興趣，什麼叫提高課堂效率，什麼叫變“要我學”為“我要學”的真切含義。這類話在我們教師中可謂老生常談，但真要付諸實踐卻非易事。現在我感受到了以前從未感受到的站在三尺講台前的快感和駕馭課堂技藝方面運用自如遊刃有餘的快樂。
當年我把“工作日記”作為心靈的聯結呈獻給我女友(現在的妻子趙建英女士)的時候，她竟也被其中的內容所觸動了，並很快把我從成敗得失中得來的經驗教訓運用在自己的教育工作中。她由此感慨地說：“我真正領略到青年教師成長的共性和個性，想成為一名優秀的教師談何容易。”
現在，我再次通讀了書稿，並作了適當的修改。然而我還是怕它顯得很稚嫩，存在不少紕漏，有的觀點不免有點偏激，但它畢竟是我多年教育經驗的積累，文中有的篇章甚至已相當於教育案例。考慮再三，擬作為教育反思的具體個案，公開出版該書稿，以饗青年教師。
年輕的朋友們，請你們抽點時間讀一讀這部凝聚了我二十多年心血的書吧。希望你能喜歡它，或許你會從中受到啟發和收益。當然，書中難免存在不足和錯誤，懇請讀者批評指正。
2010年5月18日
