第一小組:說明文寫作課之條理清楚地說明事物(2)

返回:溫二高高一2班協作寫作

任務:

1、下面有一組句子,請按適當的順序將這一組句子分別連綴成一個文章片段。

2、給這個片段加一個小標題。

3、根據說明文“總分總”的結構,給文章開頭和結尾。

內容:

標題:針諦

繡花針的歷史非常久遠,它走過了千千萬萬個春夏秋冬,看遍了人類的滄海桑田,但它依舊是那靜靜的一根針!

我國很早就有了針,在山頂洞人遺址的文物中,就有一枚骨針,針體光滑,長82毫米,直徑3.3毫米,針身略彎,尖端鋒利。 菲律賓還發現了公元前兩千多年前的青銅針古物。而我國在公元2至4世紀,就有了鑄鐵技術,那時也可能有金屬針了。晉代馮翊的《桂苑叢談》中談到過金針(即繡花針),看來,至少晉代已經有了針。以後,《繡花筆記》中寫道:“宋繡所用針為朱湯所制,大三分以製衣,小三分以作繡。” 可見宋時的針已按不同用途製成了不同的規格,那時針更普遍了。直到18世紀末葉以前,人們還在一直用針手工縫製衣服。隨著生產的發展,終於在1790年,英國人遜德製造了第一台鏈式線跡縫紉機。 不過,縫紉機仍離不開針。

即使是一枚毫不起眼的繡花針,亦有它淵遠留長的歷史,走遍中外的文化長廊。一針一線,足以成錦銹良緣;一針一線,足可繡出博大精深。中國用針繡出了她的精緻,繡出了她的深邃。起實更多時後,一玫繡花針,便能遞造一份歷史,大概就是所謂的“繡花針效應”了吧。

第一小組:說明文寫作課之條理清楚地說明事物(2)

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