內容簡介
本書正文12章，各章均設有“套用與研究”專欄。設定專欄的目的是在幫助學生加深對正文的理解或擴大知識面。正文之後還有2章附錄，其內容有助於學生了解童年期兒童心理的來龍去脈。整體現與發展觀的本書力圖貫串的兩種基本觀念。兒童心理的知識常需要按心理現象分門別類地敘述，但這樣做雖然顯得條理分明，卻難免有支離破碎之嫌。本書的寫法是讓兒童一開始就作為行為著的完整個體出現，作為一個男孩或女孩、作為一個有這樣那樣的社會行為的兒童出現，而最後則是其健全個性的形成。
本書主要介紹了兒童發展心理學的基礎以及童年期的社會性情緒、品德、言語學習、智力及個性。本書是由國內學養深厚的知名專家學者擔任主編，一大批具有豐富教學經驗和較高學術水平的學科帶頭人集體參與編寫，是國小教師和自學考試人員的指定教學用書。
目錄
第一章 緒論
第一節 兒童教育與心理學
第二節 心理發展概述
第二節 童年期發展心理學
第二章 兒童心理發展的基礎
第一節 兒童心理發展的生物基礎
第二節 兒童心理發展的動作基礎
第三節 兒童心理發展的環境基礎
第三章 童年期的性別角色
第一節 性別的定型化
第二節 童年期的性別差異
第三節 童年期的性意向
第四章 童年期的社會性
第一節 社會性與兒童的發展
第二節 童年期的社會行為
第三節 童年期的人際交往
第四節 童年期的意志不平
第五章 童年期的情緒
第一節 童年期的情緒識別與表達
第二節 童年期情緒的發展
第三節 童年期情緒障礙的防治
第四節 童年期情緒的調節與培育
第六章 童年期的品德
第一節 童年期的道德認知
第二節 童年期的道德情感
第三節 童年期的道德行為
第四節 過錯行為的矯正
第七章 童年期的認知（上）
第一節 認知概述
第二節 童年期的感知覺
第三節 童年期的注意
第八章 童年期的認知（下）
……
第九章 童年期的言語
第十章 童年期的學習
第十一章 童年期的智力
第十二章 童年期的個性
[附錄1] 幼兒期心理
[附錄2] 少年期心理
參考文獻
後記
