內容簡介
空間操作《空間操作:現代建築空間設計及教學研究的基礎與反思》提出“空間操作”問題，正是要將抽象思想與具體問題再次結合起來，展開一種從設計操作角度進行的建築空間研究，以此確立空間設計（及教學）研究的獨立價值，回應所謂“建築自主性”問題，致力於建築學自身的探討與回歸。全書由三個相互關聯並且彼此促發的部分組成。第一部分（上篇）有關空間設計的操作模式，從對相關傳統和基礎材料的解讀中，梳理出“體量與構圖”、“結構框架與自由平面”、“抽象要素與構成”，以及裝配部件與形式結構等空間操作模式。第二部分（中篇）有關空間設計操作的自身分析，這一分析從設計操作的“要素”和“機制”兩個方面展開，提出“形體－構件”與“結構－系統”兩類要素，以及“強－弱”與“緊－松”兩對機制。第三部分（下篇）有關空間操作的教學練習，以筆者參加的東南大學建築設計基礎教學為例，選取“單一形體與空間建構”、“單元空間組織”，以及“綜合空間”三個以空間為主線的教學練習進行具體的闡發和探討。《空間操作:現代建築空間設計及教學研究的基礎與反思》適於建築設計、建築歷史及理論等相關領域的專業人士閱讀，同時可作為高等院校相關專業的教學參考用書。現代建築以來，空間問題已被明確提出並成為建築學之核心。現代建築對空間的強調往往隱含了某種抽象思想對具體實物的提升和概括，也因之造成二者之間不同程度的割裂。
作者簡介
朱雷，1972年1月出生於中國江蘇，1989年－1994年，於東南大學建築系學習，獲建築學學士學位，1994－1997年，於東南大學建築研究所學習，獲建築學碩士學位，1997年迄今，於東南大學建築學院任教，擔任建築設計基礎教學工作，2004年－2005年，赴日本愛知工業大學作訪問研究員，2000年－2007年，子東南大學建築研究所攻讀在職博士，獲博士學位。
目錄
序
前言：現代建築空間設計及教學研究的基礎與反思
緒論：空間問題的雙重性以及從設計操作角度進行建築空間研究的必要性
一、“空間”問題在建築學中的顯現及發展
二、建築空間問題的多種解釋與雙重性特徵
三、從設計操作角度出發的建築空間研究
四、建築空間設計的相關傳統及基礎
五、建築空間設計的自身分析：要素和機制
六、建築空間設計研究與教學實踐
上篇 空間操作模式
第一章 體量與構圖
一、新古典主義：幾何體量與形式結構
二、迪朗：要素.構圖與功能分析
三、加代：構圖與兩類要素
四、影響和發展：現代建築中功能體量的設計方法(路斯、柯布西耶、格羅皮烏斯等)
第二章 結構框架與自由平面
一、結構古典主義：“柱－梁”式結構與框架
二、佩雷和芝加哥學派：現代鋼筋混凝土框架
三、柯布西耶：多米諾體系－新建築五點－構圖四則
四、影響和發展(密斯、康、結構主義、伊東豐雄等)
第三章 抽象要素與構成
一、賴特：打破盒子與要素的分離
二、新造型主義－至上主義－康定斯基：抽象空間概念與新要素主義
三、風格派：空間構成
四、影響和發展(構成主義、包浩斯、密斯等)
第四章 “裝配部件”與形式結構
一、赫斯里和柯林.羅：現代建築傳統的重新回顧——“結構－空間”的雙重主題
二、柯林.羅和斯拉茨基：形式主義研究和透明性問題
三、斯拉茨基和赫希：基礎訓練中的“九宮格”雛形——格線與基本形式要素
四、海杜克：“九宮格”練習——基本形式要素與建築構件
五、郝斯里：建築分析練習——系統與組織
六、海杜克：“方盒子”練習與“菱形住宅”——二維平面與三維空間
七、埃森曼：“深層結構”與形式操作
八、影響和發展：“九宮格”、“裝配部件”與設計教學
中篇 空間操作分析
第五章 空間操作要素分析：構件與系統
一、有關要素與空間設計的傳統
1.“構圖要素”與功能體塊
2.結構框架與新建築五要素
3.抽象要素與結構構件
4.預設要素與“裝配部件
5.形式操作與結構性要素
二、建築分析與兩類要素：“形體－構件”與“結構－系統
三、兩類要素與兩類空間：分立與連續
四、基本要素與空間的雙重性理解：以“點一線一面”為例
1.基本要素“點一線一面”的雙重性理解
2.“點一線一面”作為相對獨立的“形體一構件
3.“點一線一面”作為表達整體關係的“結構一系統
4.“點一線一面”作為操作要素：雙重性的生成與轉換
五、兩類要素與兩類空間設計操作
1.從“形體－構件”出發的空間設計
2.由“結構－系統”引發的空間設計
第六章 空間操作機制分析：制約與鬆弛
一、有關機制和空間設計的傳統
1.構圖原理：軸線形式與功能組合
2.構圖四則：幾何形體、結構框架與自由平面
3.空間構成：形式要素與結構構件
4.“結構－空間”與平面形式
5.形式操作的自律性與“後功能主義
二、建築空間設計的諸因素與操作機制
三、單因素的影響與兩類空間操作機制：強－弱
四、“強一弱”機制與兩類空間性質：確定性與靈活性
五、多因素的影響與兩類空間操作機制：緊－松
六、“緊－松”機制與兩類空間性質：單一性與多重性
七、基本要素與空間操作機制：以“點一線一面”為例
八、兩類機制與兩類空間設計操作
1.“強－弱”機制與空間設計
2.“緊－松”機制與空間設計
下篇 空間操作練習
第七章 單－形體與空間建構練習
一、相關原理和先例：“多米諾”與“雪鐵龍”－“空間構成”－“九宮格”－“方盒子”－“裝配部件
二、相關因素的設定與操作機制
1.場地因素：景觀與街道
2.功能因素：茶室與度假屋
3.材料健構因素：木構等
三、操作材料與要素的設定
1.體塊與框架
2.垂直面+水平面
3.輔助體塊
4.其他要素
5.格線和模數
四、設計操作過程和方法
1.1/100場地研究和“體塊模型
2.1/100“結構－空間模型”研究
3.1/50“材料－建造模型”研究
4.建築圖的研究
五、教學案例分析
1.形體的構成
2.結構(系統)的組織
3.空間與結構的矛盾與契合
4.木構盒子——空間－結構－構造
5.空間與結構的契合
6.抽象構成到材料建構
第八章 單元空間組織練習
一、相關原理和先例：“多米諾”－“結構主義”－“提契諾學派”等
二、相關因素的設定與操作機制
1.場地因素：街區肌理
2.功能因素：學校與公寓
3.材料/結構因素：磚混結構
三、操作材料與要素的設定
1.基本單元體塊
2.特殊單元體塊及公共空間
3.體塊與結構
四、設計操作過程和方法
1.單元研究：1/50模型
2.場地研究：1/200模型與草圖
3.“結構－空間”研究：1/200模型與建築圖
五、教學案例分析
1.單元空間與功能體塊
2.結構性的單元空間組織
3.“單元體－組團－公共體”之間的滲透
4.單元的排列與公共界面的摺疊
5.整體結構中空間的排比與梯度
6.單元體與場地組織
第九章 綜合空間練習
一、相關原理和先例：構圖原理－“泡泡圖”－透明性－複雜性
二、相關因素的設定與操作機制
1.場地因素：城市道路和校區地塊
2.功能因素：功能演化中的圖書館設計
3.材料/結構因素：鋼筋混凝土(框架)
三、操作材料與要素的設定
四、設計操作過程和方法
1.1/200場地模型和構思模型研究
2.1/200空間(結構)模型研究
3.電腦模型研究.：
4.1/200實物模型的調整和1/100(或1/50)局部放大模型研究
5.建築圖的研究及表現
五、教學案例分析
1.結構化的組織
2.虛實體塊與空間
3.從構件到系統
4.多重體系與空間
5.核心，邊界與結構
6.從平面到剖面的虛實體塊分化
主要參考文獻
圖片來源
人名漢譯對照表
後記
