定義
科技指標學（Science&TechnologyIndicator）是對整個科技活動的規範化、標準化的定性、定量描述及分析評價的一門學科。重點研究科技活動的發展，科技活動進行的廣度，科技活動與經濟社會結合的深度。
學科起源
科技指標學起源於第二次世界大戰以後，它的發展經歷了三個階段。20世紀50年代至60年代，西方工業已開發國家逐漸重視科技統計，但在系統上是分散的，沒有通用標準，未形成體系，但反映了對科技指標的需求，該階段稱為孕育型階段。自60年代至70年代，由於各國在科技統計中所涉及範圍、方法和概念存在著差異，西方國家經過兩年多準備工作，發表了《弗拉斯卡蒂手冊》也就是《調查R&D推薦標準規範》，闡明了研究與發展統計標準，科技指標學發展到獨立的、漸成體系的局面，稱為科技指標學獨立成體階段。進入80年代，科技指標學由單純的研究與試驗發展（R&D）統計，拓展到教育與培訓、科學技術服務等領域，由原來科技投入指標的研究發展到整個科技活動的評價。
研究對象
科技指標學的研究，主要圍繞整個科技活動及其對經濟、社會的影響，根據各科學技術領域中科技知識的產生、發展、傳播和套用密切相仿的全部活動而建立相應的評價、分析指標，及對科技活動進行的程度、廣度、科技活動與經濟社會結合的深度建立評價指標。通過“投入—活動—產出”三段模式對科技活動進行描述分析，建立如下結構的評價指標：投入指標——從事科技活動的組織機構，從事科技活動的人員科技經費、房屋、設備、固定資產、情報信息；活動類指標——計畫課題，學術活動，國際交流，技術引進及推廣；產出類指標——科研成果，專著論文，頒發專利，技術引進項目推廣套用收益，科技人才的產出。科技指標學從科技政策中獨立出來，科技指標學研究的內容超出了R&D的活動領域，涉及到整個科技活動。
待展開的研究重點
縱觀科技指標學的發展歷程，該學科對評價科技活動建立了較完整的評價指標，但對如何更好地評價科技活動進行的程度、廣度及科技活動與經濟、社會相結合的深度缺乏完善的評價指標。今後研究的重點將在以下四個方面展開：（1）評價指標的非線性結構理論；（2）科技經濟社會發展關聯指標的標準化和規範化；（3）指標體系的數學模型構築；（4）指標體系與科技計量、科技政策研究的銜接等。（凌曉東）
