內容簡介
當《中國中青年教育學者自選集》第一輯十本專著放到我面前的時候，真是感慨萬千，興奮不已。回想1979年中國教育學會剛剛成立的時候，全國從事教育理論工作研究的只有四百多人。為了繁榮教育科學，當時我們呼呼恢復中央教科所、建立中國教育學會，得到鄧小平同志的批准。今天中國教育學會的會員已經發展到八十多萬人，全國博士授權點已有幾十個，一批中青年教育理論工作者已經成為教育科研的骨幹。《中國中青年教育學者自選集》就是他們展示在我們面前的成果。怎不令人興奮！
改革開入以來，我國教育有了空前的發展，教育改革不斷深入。教育實踐呼喚著教育理論的指導。教育科學也有了很大的發展。但是，我們不能不看到，教育理論還遠遠不適應教育改革的需要。我們還需要努力，一方面要繼承和發揚我國優秀的教育傳統，另一方面要吸收外國先進的理論和經驗，但重要的是要深入我國的教育實際，總結我們自己的經驗，形成有中國特色的社會主義教育理論體系。《中國中青年教育學者自選集》為建設我國的教育理論體系作出了貢獻。
圖書目錄
第一編 教育活動論
試論活動的教育學意義
學生活動簡論
教育活動論
教育過程論
第二編 科學教育論
科學教育與科技進步
簡論科學教育的基本要素
簡論中國小科學教育過程的特點
試論學生的知識結構及其教育建構
簡論學生求知慾的激發與培養
科學教育理論的歷史考察
杜威的教學認識論述評
我國中國小科學教育的反思
正確對待科學教育
第三編 自由教育論
試論“人的自由發展”的涵義
幾種有關人的自由發展理論述評
人的自由發展是教育的重要目的
現代教育與兒童解放
自由教育與強制教育
自由教育與實用教育
教師權威與學生自由
教育中的自由與紀律
教育藝術及其創造
第四編 教育改革論
教育改革的根本目的是提高教育質量
課程改革要著眼於學生的發展
三點理由談取消大學本科畢業論文
從基礎教育的發展趨勢看高等師範教育的改革
中部地區農村中國小教師隊伍現狀問題調研報告
教育學改革之淺見
從“被壓迫者教育學”看清教育學的原創性
後記
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