福慧學 “福慧學”三字最應關注“學”字及其所具有的第一層意義，因為“善學為智慧之漁，幸福之源”。
“學”通過眼、耳、口等感官和腦意識所得，涵蓋觀、聽、說、記、化、悟等。生活工作、人際交往、內外信息感知感悟，一個人幾乎時時處處都在“學”，“讀書”是“學”的一種優秀表現形式之一。
“學”是人生第一要義。無論是“衣食住行”等生活基本需求，還是“學心健職”（學習、心靈、健康、職業——福慧學公司總結標註）等人生基本素養，“學”都是其中的核心要素。人之初，學起步；活到老，學到老。人生的進步，社會的成果，人類的發展，其源頭是“學”。人人追求的幸福和智慧，要么自己學來的，要么上代學來傳下的，要么別人學來提供的。
人人學，非人人善學，所以要關注是否“善學”，這是人生和社會發展的關鍵。
善學必先愛學，愛學必須保有學習的興趣和胃口，因此尤其要關心嬰幼兒——青少年期間能否：永保良好的學習興趣，樹立正確的學習態度，掌握優秀的學習方法，發展遞進的學習能力，激發無限的大腦潛能等，為此在教與學上應注重“聖賢、大師、經典、因材、時機”等。
善學基於會學，會學而後學會。人人宜多思考：為什麼學？——想想目標和方向是什麼；學什麼？——想想對象的質量價值和適宜性怎么樣；怎么學？——想想向誰學，時間空間，方式方法怎么做，學習程度、數量力量如何等等。
人生最大的成本是學錯、學差東西，最大的遺憾是教育和學習不夠對路，徒失良機。若全民善學，則天下大幸！
無論從個人的當下出發來思考，還是從社會的角度來觀察，或者從遺傳、傳承角度來追溯，善學既是一種生存需要和方式，也是人活得更智慧更幸福的根源。“善學”是人生進步的“引擎”，如今資訊爆炸時代，更強調“善學致用”、“大腦潛能激發和學習效能”，愛學會學善學才是愛自己，愛家庭，敬天愛人的真正具體表現。
眾所周知，幸福人生或福慧人生是普遍的人生頂級追求，但這兩種說法猶如空中高樓難找向上階梯，容易令人困惑，並在如何踐行、如何實現上存在個體性隱患。當我們靜思人生和人類發展時，便不難發現，“善學”才是人生和社會發展的真正關鍵。“福慧學”是作為一個有機整體來倡導的，只有愛學會學善學，才是打開智慧之門，進而打開幸福之門的鑰匙，才是實現更智慧更幸福的突破口、立足地和通道常道！因此，人人宜樹立“福慧學人生”是真正的人生頂級追求的思想概念！
當“福慧學”作為一組詞來解讀時，當下即為“幸福、智慧、善學的學問”。“福慧學”將發展成為以人的“幸福、智慧、善學”為導向，以心靈文化為主體，以儒釋道為根基，跨越各種文化界限，汲取全人類優秀文明之智慧，融合各大學說之大成，串起文化鑽鏈，滿足社會發展需求，有效服務於人類身心健康和心靈成長，具有全球型文化特質的一門學科！
