知識教育論

內容介紹

《知識教育論:基於多學科視域的知識觀與知識教育理論研究》運用歷史唯物主義和辯證唯物主義相結合的方法，梳理了中西方知識觀的發展演變歷史，分析了知識的哲學認識觀、心理學實證觀、知識社會學文化歷史觀產生的過程及其相互關係，從哲學、知識社會學、心理學和教育學等多學科的角度綜合審視知識的本質、表現形式、知識的價值、知識獲得的方法、知識與社會和人的發展關係等，並在此基礎上思考知識教育的規律、方法，整體構建知識教育模式。全書從多學科視角的綜合理論研究出發，整理、抽象、提取出獨具特色的、系統的、具有教育理論意義的知識教育概念、範疇和理論體系，為解決教育學的“他學科現象”和“無科學性現象”提供一種視角；試圖從理論聯繫實際的方法出發，領悟知識教育系統的、複雜的、多層次的內涵，努力把握知識教育的巨觀、中觀和微觀層面研究結合的規律，實踐教育理論建構和教育實踐模式建構的結合，為整體知識教育模式建構提供有意義的啟示。