發出元音

由此，孩子可以在學習動物叫聲遊戲中，既了解了動物的特徵，又練習了正確的語音，對孩子的言語發展有一定的幫助。 1.學一學，說一說：孩子看著成人的唇型，學習各種動物的叫聲，把握髮音的正確部位。 5.唱一唱，編一編：跟著音樂節奏，學習小動物的叫聲，在歡快的樂曲節奏中，練習語音。

學習動物的叫聲，是孩子喜愛的遊戲形式。我們常會看到孩子邊模仿動物的姿態，邊學著“汪汪”、“喵喵”的動物叫聲這些看來很簡單的模仿行為，對孩子來說，卻非常容易掌握。仔細傾聽會發現孩子將“ga、ga”、“ka、ka”。這所以會出現發聲的錯誤，與其的語音發展水平密不可分：
由此，孩子可以在學習動物叫聲遊戲中，既了解了動物的特徵，又練習了正確的語音，對孩子的言語發展有一定的幫助。父母可根據孩子語音發展的水平，和他們玩一些難度不一的發音遊戲，如：
其一，3-4歲是兒童語音發展的重要期，此時語音的進步是最快的，但也存在著較多的發音錯誤。由於兒童生理不夠成熟，不能恰當的支配發音器官，還不善於掌握髮音部位，對發出元音錯誤較少，發出輔音錯誤則較多，尤其對m、f、g、w輔音的發音感到困難。其原因是輔音需要依靠唇、齒、舌等運動的細微分化，而3歲左右的孩子由於唇與舌的運動不夠有力，發出的輔音往往是兩個語音之間的音，造成發音不夠準確。
其二，兒童學習語音，最初是簡單的條件反射性質的活動，自言自語或跟著他人說，而且不能分辨自己與別人發音上的錯誤。4歲以後，兒童的語音意識明顯發展，對自己和他人的發音產生了濃厚的興趣，喜歡做發音遊戲，尤其是學習動物的叫聲遊戲。因為在動物的叫聲中，包含了較多的輔音，特別是有的輔音拼成音節時，更容易出現發音的錯誤，把“ga”發成“ka”喵喵發成“mo、mo”。
1.學一學，說一說：孩子看著成人的唇型，學習各種動物的叫聲，把握髮音的正確部位。
2.聽一聽，找一找：在不同的叫聲中，讓孩子尋找出某種動物的正確叫聲。了解動物的特徵，發展孩子的語音。
3.學小鴨，嘎嘎叫：成人學習小鴨的叫聲，孩子辨聽“ga、ga”與“ka、ka”的發音不同，並以此方法學習輔音拼成音節時的發聲。
4.辨一辨，說一說：成人故意發錯動物的叫聲，如“汪汪”念成“wa、wa”。觀察孩子是否辨別並正確的糾正，提高其語音辨聽能力。
5.唱一唱，編一編：跟著音樂節奏，學習小動物的叫聲，在歡快的樂曲節奏中，練習語音。還可以讓孩子創編各種動物叫聲的歌詞。