內容簡介
當代中國樂理與視唱練耳課程文化與教學思想樂理與視唱練耳課程具有理論與技能兼具的特點，為音樂藝術表演、審美、教育教學活動打下堅實基礎，是音樂教育理念實施的主渠道。自近代西洋樂理輸人中國，我國基本樂科教學體系的建立與發展就一直是一個不斷吸收與融合的過程，而高校基本樂科教學體系也在學習借鑑中逐漸形成了具有自身特點的教學思想。
本書呈示了我國樂理與視唱練耳課程文化與教學思想研究的新成果，是該領域新中國成立以來高校基本樂科發展的總體回顧和基本總結。樂理與視唱練耳課程文化與教學思想的研究，對實施素質教育、推進音樂教育教學具有重要的意義。因此《當代中國樂理與視唱練耳課程文化與教學思想》可供音樂教育研究者參考，也可作為音樂教育方向及樂理與視唱練耳方向研究生的教學參考書。
本書特點
本書圍繞“樂理與視唱練耳課程文化”、“樂理與視唱練耳課程與音樂文化傳承”、“中外樂理與視唱練耳課程與教學比較”、“樂理與視唱練耳學習心理”等多個論域展開探討。
目錄
緒言 當代中國基本樂科領域學術研究的新進展及其述評
第一部分 基本樂科課程與音樂文化
近代西洋樂理在中國之傳播考略
樂理教學中的多元文化傳承
——以民族調式教學中的三個問題為例
簡論高師基本樂理教學與音樂文化傳承的關係
除了技術還有什麼？
——視唱練耳文化屬性談
符號學視野下的視唱教學
虛擬時空世界的嚴謹規範
——視唱練耳教學活動中不可或缺的美學思考
以中華文化為母語的音樂傳承
——視唱練耳改革芻議
第二部分 基本樂科教學思想與音樂教育
樂理與視唱練耳“分”“合”科問題：實質、利弊、路向
