圖書信息
出版社: 湖北長江出版集團，湖北教育出版社; 第1版 (2009年8月1日)
平裝: 191頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787535153777, 7535153771
條形碼: 9787535153777
尺寸: 24.6 x 10.6 x 1.2 cm
重量: 399 g
作者簡介
任慶文，全國知名少年兒童教育專家、心理學專家，中國科學院心理研究所危機干預中心客座研究員。和著名教育家孫雲曉、知心姐姐盧勤等同列為“好父母”叢書專家顧問。河南省教育科研先進個人，中國教育電視台、中央電視台、上海東方電視台、江蘇教育電視台、廣東南方電視台、河南電視台等專訪嘉賓。被媒體稱為“教育狂人”，在全國做教育報告數十場，引起轟動。其獨創的“世界實景現場教育孩子”改革方案，獲中央教科所、中國教育學會教改方案大賽一等獎。獨創了“世界實景現場六環訓練法”教育改革方案，並且運用這一教育方案對其女兒任樂園進行了教育訓練，她3歲能自立，5歲識字三千多，6歲在北京獨立申奧，被稱為“小獨行俠、申奧小天使”，被教育時報、大河報、北京青年報、南方都市報、婦女生活雜誌、中央電視台等近百家新聞媒體進行報導、轉載和專訪。
內容簡介
《現場教育造就英才:自然景觀》內容簡介：中外許多教育家都強調，讀萬卷書，還要行萬里路。讀天地之間的大書。但是天地無邊，這部大書該如何讀？沒有一本書詳細指導，沒有一本現場教育的教科書，父母在帶孩子來到各種大自然和社會現場時，觸景生情，觸景生疑，觸景生晤，父母茫然不知該給孩子講些什麼，從而喪失了許多對孩子教育的最佳時機！這是一個巨大的教育黑洞！
《現場教育造就英才:自然景觀》是任慶文帶著女兒從家庭開始，先後走向農村，走向城市，走向大自然，進行現場教育的實錄。
本套書具有以下幾個特點：
（一）明確告訴家長現場教育要教什麼和怎么教
《現場教育造就英才:自然景觀》首先告訴父母和老師引導孩子走向現場的程式：從家庭開始，由近及遠，由點到面，尋找世界典型現場，向孩子全面展示大自然和社會的整體圖景。這可以看做對孩子現場教育的內容設計，解決一個“教什麼”的問題。 其次，《現場教育造就英才:自然景觀》告訴父母和老師，在現場要進行見——聽——說——寫——做——回憶與思考六環節的全面訓練，讓孩子全身心處於活動狀態，這可以看做對孩子現場教育的程式設計，解決一個“怎么教”的問題。
（二）適應不同年齡層次孩子的家長使用
本套書面對的是不同年齡層次孩子的家長。低幼兒的家長可以從家庭實景開始，兒童、青少年的學生家長，可以引導孩子有計畫進入農村、城市，對大自然進行考察進而教育孩子。不過，對於不同年齡的孩子，講解的深度不同。
（三）實用性、操作性強
作者直接以女兒為實驗對象，在帶著女兒進入大自然和社會的每個現場時，作者都十分清楚，要找什麼現場，要在現場怎么教孩子，並把這一教育過程記錄下來，配上現場照片，一張照片配一套教育說明，並創作了大量兒歌，這樣，給家長提供了一部非常實用的現場教科書，實用性和可操作性很強。另外，《現場教育造就英才:自然景觀》適應作為幼稚園、學校、少先隊的教材或參考書，給幼稚園、國小教學提供了全新的教學模式。
目錄
讀天地之間的大書
第一章 地形地貌實景與現場教育
一 江河的現場教育
認識江河形象及其成因
認識黃河、黃河大橋和航船
江河的人文景觀教育
二 湖泊的現場教育
認識湖泊形象及其成因
湖泊的人文景觀教育
三 海洋的現場教育
認識海洋的整體形象及海洋生物
了解海洋氣候、海產品、海港
海洋現場的人文景觀教育
四 山脈的現場教育
認識山脈形象及其成因
了解山與自然界、人類的關係
山脈的人文景觀教育
五 平原、草原、沙漠的現場教育
第二章 四季實景與現場教育
一 春季的現場教育
認識春季場景下的自然界
體驗春季場景下的人類活動
二 夏季的現場教育
了解夏季氣候的特徵
認識夏季場景下的自然界
體驗夏季場景下的人類活動
三 秋季的現場教育
了解秋季氣候的特徵
認識秋季場景下的自然界
體驗秋季場景下的人類活動
四 冬季的現場教育
了解冬季氣候的特徵
認識冬季場景下的自然界
體驗冬季場景下的人類活動
第三章 天文圖景下的現場教育
一 太陽與太陽系的現場教育
太陽的形象感知和藝術教育
形成太陽系圖景和初步了解相關知識
二 月亮的現場教育
認識月亮及其周期性變化
月亮詩情的人文景觀教育
三 地球圈層的現場教育
四 星空—銀河系—宇宙星系的現場教育
在城市庭院、窗前、樓頂、廣場進行星空教育
尋找典型現場進行銀河系和宇宙星系教育
第四章 氣象圖景中的現場教育
一 空氣與風的現場教育
認識空氣及其性質
體驗自然界的風
二 雲與霧的現場教育
做實驗來認識雲的形成
體驗自然界的雲和霧
三 雨的現場教育
四 雪的現場教育
認識雪的形成和狀態變化
了解地球上雪的分布
五 氣候與現場教育
