基本資料
“班奴”這個概念的提出很有新意，但事實上反映出不少中學生的不滿情緒。適應學生的實際情況和家長望子成龍，望女成鳳的殷切期待，提高班、學習班自然也是紛至沓來，讓很多學生無法選擇。
現象分析
學生在輔導班學習教育機構的增加就像古詩中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，一夜之間遍布各地。有的教育機構甚至為了招徠更多學員，在城市的不同方位都設定了校區。一來二去，教育機構開始泛濫，開始變得多、雜、空，這也促使家長在不經意中做了盲目的選擇。
教育機構最厲害的殺手鐧。一是四處招學員的老師，二是攻擊力極強的廣告單。只要讓那些老師盯上你，家長和學生就免不了受一次“狂轟濫炸”。他們的三寸不爛之舌會不倦地介紹說：“我們有×××的一線特級教師，×××的教學設備……”介紹完了，緊接著說一句“我看，您最好現在就報名”，然後不失時機地遞上廣告單。廣告單上，句句符合家長心理，令人“驚心動魄”甚至“毛骨悚然”的語言也為數不少：“提高成績的唯一途徑——來××教育××班！”“王牌培訓，不容錯過！”“老師均是一線名師、市級學科帶頭人，獲過全國××比賽×等獎。”“不要猶豫，來××教育受益終生！”
現狀調查
班奴家長連報6個培訓班 娃娃累得只盼早開學
成都市中國小2010年的寒假將從下周陸續開始，成都某國小王老師在與學生辰辰（化名）的交談中得知，學校還沒放寒假，她母親就已經為她報了6個培訓班，包括語文、數學、英語、美術、書法、鋼琴，把寒假安排得滿滿的。“一看到媽媽坐在那認真研究那些宣傳單，制定出的寒假課程表，我就鬱悶死了。”剛上五年級的辰辰說，6個培訓班就意味著除了春節，幾乎每天都要上課，比平時上學都累，她甚至羨慕那些家庭條件差的同學，因為經濟壓力，家長不會替他們花大筆錢找培訓學校。
辰辰說，最折騰人的還是6門課不在一個培訓學校，其中一天的安排是，她上午在科華北路某英語培訓學校補習，下午再轉車到水碾河某藝術培訓學校學習書法跟鋼琴，最後再轉車回家。“最多的一天，要去三所學校，轉五次車，真像打仗一樣，比不放假還忙。”還沒有放假，辰辰已經開始希望寒假快結束，好早點開學。
寒假=黃金時間 家長“一擲萬金”為培訓
辰辰的情況讓王老師很驚訝，隨即在班上進行了一番調查，全班48名同學，90%以上的孩子參加過假期培訓，三分之一的學生已被家長安排好了今年寒假的培訓補習，相比上6個培訓班的辰辰，大多數孩子是培訓2、3門課程，同學們寒假的培訓重點是奧數、英語、作文等課程，其次是樂器、舞蹈、書法等興趣類的培訓。
記者隨後走訪成都望子成龍、新思維、龍文等多所培訓學校了解到，目前學校的寒假培訓班預訂已經開始升溫，望子成龍一前台工作人員告訴記者，上午，就已經有數十名家長到學校繳納了近3萬元的培訓費用，電話諮詢的更是不計其數，“有的名師培訓班在一周前就訂滿了。”
而為了孩子長遠的發展，家長們也毫不吝嗇花大量金錢報培訓班，據了解，一般在培訓學校報讀一門課程約800元，如果是興趣班、名師班、精英班，甚至一對一培訓班，費用則從2000元到2萬元不等。家長吳女士算了一筆賬，如果一個假期報3門傳統課程，加上3門藝術類課程，按高標準算，補課費、車費、午飯費加起來估計需要近萬元。“花再多的錢都無所謂，主要是孩子能多學些知識。”吳女士說。
利弊分析
讓孩子上輔導班分可以兩方面來分析。
“班奴”們在學習第一是家長讓孩子上輔導班。一般情況下是因為孩子的學習成績不理想，家長著急，所以硬讓孩子去上輔導班。其實，這只是家長一廂情願的一個美麗願望而已。其一是孩子的學習成績並不能靠輔導班提高，除非他對學習真正有了興趣。其二就是白白浪費了金錢，當然，當下倒是給某些人創造了就業機會。家長的願望是好的，但關鍵是孩子是不是對學習感興趣。
第二是孩子自願上輔導班。這種情況一般都是學習好的孩子，對自己的學習弱項心中有數，為了提高成績，專門找老師輔導。因為是出於自願，又是有的放矢，自然輔導的效率高，孩子的進步也快。
其實，參加輔導班，主要是國家教育制度造就的社會大環境影響，還有就是近年來功利心的驅使，使一些老師利用便利條件故意安排在輔導班講重點，謀取工作外的利益創收。在這種情況下，無論家長或是孩子，實在是有不得已的苦衷。但我想提請家長注意的是，一定要針對自家孩子的情況，因材施教，不要一味的追求成績，不顧孩子的具體情況而亂安排，那樣，不僅傷了孩子，也因此給家庭造成額外的經濟負擔，實在是得不償失。
各方聲音
班奴家長：孩子上培訓班我們也累
“看著那么小的娃娃當‘班奴’，我們也心疼，但這都是為孩子好！”在成都龍文培訓學校報名點，幾名前去報名的學生家長，“升學鋪路”、“多一門技能”是大部分家長的心態，約20%的家長選擇因為別的孩子都在學，所以也跟著報班。
而對家長來說，娃娃上培訓班，自己也很累，一方面是高額的培訓費用帶來的經濟壓力，另一方面又為孩子對培訓的內容學不好或者沒有興趣，再加上平時要工作還要接送孩子，相當費神。
學生：我只盼望假期勞逸結合
“上培訓班，一天起碼4個小時都在上課，還有2個小時在上課路上。”成都實驗國小一名六年級學生說，班裡很多同學也在為寒假培訓煩惱，因為有的課程自己並不感興趣。而當問到希望寒假怎么過時，有的孩子希望“永遠不要有培訓課了”，也有孩子認為“每天可以有一小時跟小夥伴玩輪滑”便知足，大部分孩子則選擇了適量上培訓班勞逸結合，“前十天上培訓班，做完作業後玩”，“我覺得成績變好，老師會更喜歡我，將來也能上好中學。”一些對培訓學習並不排斥的孩子認為，如果能合理安排假期，學習提高了，對自己成長很有幫助，對父母也是一種回報。而這種合理的培訓也會被大多數的孩子所接受。
學校：處理不當是害了孩子
“希望家長能尊重娃娃的選擇和興趣，最重要的是給娃娃一個快樂的假期。”武順街國小校長胡文濤說，寒假將至，培訓市場正火熱招生，家長也開始提前為孩子安排假期了，如果處理不當，很容易讓孩子對假期產生消極的態度。
