浙江省中語會會員、《英語周報》《學習報》特約編輯、全國語文教學多維學研究會研究員、中國學習科學學會中心學習與教育研究會高級研究員。主編參編教學用書10多種，發表教學論文多篇。王朝仁同志對漢語量同頗有研究。《漢語量詞教學新探—一量詞借轉的實質與教學》（載《語文教學多維學理論與實踐》，西南師大1996年版），根據量詞淵源的研究得出結論：該詞類可以分為原生量詞和借轉量詞兩類。文中認為量局借轉的實質在於相關。作者把意義相關分為原義相關、含義相關和轉義相關三小類，把具動相關分為明動相關、暗動相關和隱動相關三小類，把表形相關分為整體形似和特徵形似兩小類。《具動的量詞及其語義搭配》（載《師魂·師韻》1996年卷）具體考察了三小類具動相關量詞與“中心詞’之間的語義搭配關係：明動暗動兩小類的“中心詞”或作量詞的施事或作量詞的受詞，也有“中心詞’一分為二既作施事又作受事的。在隱動這小類中工具量詞在邏輯上的施事必須具有使用這種工具的能力；場所量詞在語義搭配上表現為或量詞後跟與動詞同形的兼類名詞，或整個數量詞組相當於一個動詞性同組，還指出有的場所量同可以放在動詞後表示動作所進行的量。《試論工具動量詞的具動性》（與王建華教授合著）一文具體描述了工具量詞的具動現象，歸納了這類量詞的幾種句式，總結了這種現象的語法語義特點，論述了這類現象的產生條件等。王朝仁同志的量詞研究成果已經被收入《中國當代百科成果全書》，他的事績也相繼載人《中國中學骨幹教師辭典》《當代中華教育科研人才傳略》和《中華當代名人辭典》。
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