教學工作
《蒙台梭利教育活動設計》
發表論文情況
2006年6月，論文《開展適宜運動促進幼兒心理健康》發表在《為了一切孩子的健康》論文集中。
2006年4月，論文《多元化語言教學形式促進幼兒創造性思維發展》發表在《現代教育科學》刊物中。
2006年3月，論文《從教具的延伸到紙張作業——蒙台梭利教育法本土化的新探索》發表在《幼教新視野》刊物中。
2006年2月，論文《在蒙氏教育中發展幼兒數學邏輯思維能力》發表在《現代教育科學》刊物中。
2006年1月，論文《主題探究活動——蒙氏教育本土化的成功之路》發表在《幼教新視野》刊物中。
2003年5月，論文《蒙台梭利班的社會化教育》發表在《轉型期教育研究》刊物中。
科研獲獎情況
2007年11月，榮獲長春市幼兒教師“業務能手”稱號。
2006年12月，論文《如何培養幼兒的數學邏輯思維能力》在吉林省教育科學院第三屆協作研究學術年會上榮獲一等獎。
2006年11月，在“吉林省幼稚園教學素材創編”活動中，創編的素材《蝴蝶》榮獲一等獎。
2006年8月，論文《適宜的運動促進幼兒綜合素質的提高——幼兒整合教育思想的實踐與探索》在中國學前教育研究會學前兒童健康教育專業委員會第六屆學術研討會中評為二等獎。
2006年6月，論文《體育遊戲促進幼兒全面發展》在吉林省第二屆幼兒藝術節評比中獲一等獎。
同月，在吉林省第二屆幼兒藝術節中，由於指導的節目成績突出，被授予“優秀指導教師獎”。
2006年5月，在吉林省教育科學“十五”規劃重點課題《幼兒創造性理論與實踐研究》中，取得研究成果，並通過鑑定驗收，獲結項證書。項目編號：015025
同月，在吉林省社會科學“十五”規劃重點課題《幼兒創造性教學模式多元化研究》中，取得預期研究成果，並通過鑑定驗收，獲結項證書。項目編號：2001139
2006年4月，論文《適宜的運動促進幼兒綜合素質的提高》在長春市教育學會第十四屆年會上被評為獲一等獎。
2006年3月，活動設計《有趣的測量》（學前班），在幼兒探究性學習活動指導策略研究課題成果評選活動中，獲二等獎。
2005年12月，論文《多元化語言教學促進兒童創造性思維發展》在吉林省社會科學“十五”規劃重點課題（項目編號：2001139）《幼兒創造性教學模式多元化研究》與吉林省教育科學“十五”規劃重點課題（項目編號：2001139）《幼兒創造性理論與實踐研究》的學術研討會上，被評為一等獎。
2005年7月，榮獲長春市“骨幹教師”稱號。
2005年1月，因工作表現突出，成績優異，被評為吉林大學二00四年度優秀教職員工。
2004年12月，論文《在蒙氏教育中培養幼兒數學邏輯思維能力》榮獲全國哲學社會科學“十五”規劃項目《新世紀中國素質教育研究》子課題：“蒙台梭利教育與幼兒素質教育研究”科研論文二等獎。
同月，在“2004年吉林省幼稚園教師課件評選活動”中，製作的題為《交通標誌》的課件獲二等獎。
同月，論文《運用蒙氏教育——培養幼兒數學邏輯思維能力》在長春市教育學會幼兒教育專業委員會第三屆年會上榮獲一等獎。
2004年12月，在吉林省社會科學“十五”規劃重點課題《幼兒創造性教學模式多元化研究》過程中成績突出，被評為“創新型”教師。
2004年10月，在慶祝第二十屆教師節“教師之聲”演講比賽中榮獲一等獎。
2004年9月，榮獲美國AMS“國際蒙台梭利優秀教師”資格認證書。
2003年12月，論文《培養幼兒創造性的先決條件》在中央教育科學研究所主辦的全國性“百年中國教育”學術論壇中，榮獲優秀論文二等獎。
2003年10月，論文《如何培養幼兒的創造性》在幼兒創造性教育理論與實踐學術研討會上，被評為優秀教育科研成果一等獎。
2003年4月，在吉林省新課改實驗研究現場會上，我的一節公開課《繩的長短與圖形的大小》榮獲“優質課獎”。
2003年3月，論文《淺談培養兒童社會化的優勢》在國家自然科學基金研究項目《幼兒社會化》（項目批准號39970259）的研究中，被評為優秀論文一等獎。
同月，論文《關注幼兒語言發展關鍵期》在國家自然科學基金研究項目《幼兒社會化》（項目批准號39970259）的研究中，被評為優秀論文一等獎。
同月，獲國家自然科學基金研究項目《幼兒社會化》（項目批准號39970259）獲課題完成證書。
2003年1月，因在教學工作中成績突出，被評為吉林大學二00三年度先進工作者。
2003年1月，在國家自然科學基金研究項目《幼兒社會化》（項目批准號39970259）的研究中，取得了顯著的研究成果，被評為“課題先進工作者”。
教學工作業績
在04年9月榮獲美國AMS“國際蒙台梭利優秀教師”資格認證書之後的07年3月又獲“國家高級育嬰師”資格認證書，同時承擔本園“蒙氏”教學及“親子”教學兩項工作，取得很好成果。
2006年，代表我園對外做公開課兩節：數學領域-“溫度計”；社會領域-“快樂移球”，受到領導和教師們的好評。
2005年底，通過自己在蒙氏教育領域多年的探索與實踐，整理出一套蒙台梭利教育各領域的紙張作業，為孩子們的蒙氏學習及家長對蒙氏教育的了解和對孩子有針對性的輔導創造了便利條件。
2005年，在探究性領域活動中，我的兩節：科學領域-“電池”；語言領域-“互助友愛的雞寶寶”，代表園對外做公開課,受到到會專家的好評。
2004年5月，省級示範園開放，我的一節公開課：蒙氏數學“進位系統鳥瞰圖”贏得到場200多名專家及教師們好評。
2004年4月，參加“全國蒙台梭利教育課題研討暨講習會”，回來後，整理學習內容並加上自己的領悟和體會，為吉林大學六所幼稚園全體教師講授題為——“再認蒙台梭利教育”，使到會的老師更進一步認識了蒙台梭利教育理念和教育方法。
2003——2004年，我園參加美國IBM電腦公司“小小探索者”的課題項目研究，撰寫論文《幼兒探索軟體過程中的教師角色與指導》並製成幻燈片帶到南京參加結題表彰大會。
2003年在吉林省開展的《幼兒創造性教育理論與實踐研究》中，我和孩子們共同進行了“繩”的主題探究活動，並整理成冊。
2003年11月，我為吉林大學六所幼稚園全體教師講授題為——“玩具及操作性學習方式與幼兒創新能力發展關係的研究”一課，受到教師們的一致好評。
2003年5月，省級示範園開放，我的一節蒙氏數學“塞根板”為到場的數名專家及教師做公開展示，受到好評。
2003年2月，培訓吉林大學六所幼稚園全體教師“蒙台梭利的教育理論與實際操作”，使教師們在蒙氏教學上又一次得到了提高。
2003年，在全國開展《蒙台梭利中國化》的創新教研活動中，我班進行了“日常生活中的數學探究”，取得了很好的教育教學效果並已編輯成冊。
