人物簡介
憑著對教育事業的執著追求，王偉勇在中學教學園地里已辛勤耕耘了整整13年。13年來，他以任勞任怨的工作態度，以開拓進取的工作精神，以精益求精的工作作風，在教學和管理第一線，為我縣教育事業作出了積極貢獻。2004年，王偉勇被評為首屆新昌縣“十大傑出青年”。個人成績
1991年，獲縣中學歷史教師教學比武第一名；1996年，任教班級聯考平均分為99.79分，高出同類學校平均分7.22分；
1996年，所帶班級的聯考上線率達到預定目標的173.1%，創學校歷史最好成績；
1998年，獲縣歷史優質課評比第一名；
1998年，任教班級聯考平均分居縣內第一，超出省平均分17分；
……
這是王偉勇從教以來的“成績單”之一，多年來，他在教育一線刻苦鑽研、開拓進取，用行動、用成功詮釋著一個教師的價值。
專業能力
作為一名歷史教師，王偉勇潛心鑽研教材，虛心吸取他人的成功經驗，認真學習教學理論，努力探索課堂教學的規律，積極改進教學方法，因材施教，取得了不菲成績。為了讓每個學生喜愛歷史課，讓學生在課堂上真實地感受到歷史學科的生動性，提高他們的應考能力，王偉勇總是在教學內容的選擇上再三推敲，總是對每一堂課的教學設計進行反覆修改，因而，儘管他已經是一個從教多年的“老”教師了，但每個夜晚他都會備課改作到深夜。在搞好教學工作的同時，王偉勇十分注重以教帶研、以研促教。他結合自身工作和中學教育教學工作的實際撰寫了多篇論文。其中《高三歷史複習策略研究》獲縣一等獎；《班級文化建設方略》在《德育報》上發表；作為主要參與者參與研究的浙江省規劃課題——“構建新昌中學創新教育體系”榮獲浙江省第三屆基礎教育教學優秀成果獎一等獎。他積極參與王力紅校長主編的《擦亮未來的星空——新昌中學創新教育體系》(該書已由人民教育出版社會公開出版發行)的撰寫工作。目前，他正承擔著教育部“十五”重點研究課題“面向未來的基礎學校研究”子課題“學生積極個性的形成途徑和消極個性矯正”的研究工作。這些教科研工作，使他的教育教學理念與時俱進，也使他的教育教學能力得到了不斷的提高。
由於王偉勇的努力，他連續11年業務考核為優，7次被評為年度校級先進教育工作者，2次被評為縣級先進教育工作者，2001年4月又被縣總工會授予“新昌縣模範職工”稱號。
精於管理
除了擔任歷史教學任務外，作為新昌中學的常務副校長，王偉勇還擔任著做好行政工作的重任。在行政工作中，他不斷創新，實施精細化管理，致力於向管理要質量，向管理要效益。新昌中學是一所寄宿制學校，有2500多名學生，因此，如何管理住校生是學校的一大難題。王偉勇積極推行精細化管理，為每幢學生宿舍樓配了兩名管理員，又為每幢宿舍的樓層各配了一名兼職生活指導教師，讓他們與學生住在一起，負責學生平時的紀律、生活、思想和安全管理工作。周日至周五每晚學生就寢，他要求生活指導老師到崗司職，而且還要求周末不回家的學生填寫留宿單，由值周教師按單逐個寢室查鋪。在王偉勇的努力下，新昌中學學生宿舍管理的成功經驗已成為眾多兄弟學校學習的榜樣。
吃得好與壞，直接關係到學生的切身利益。新時期如何抓好食堂管理，確保師生吃得衛生，吃得好，是新昌中學面臨的一大問題。王偉勇在與校長王力紅及其他行政領導探討的過程中，能積極提出一些有創意的具體措施。最後學校決定採取在當時看來很有創新性的有限承包方式，即將學校食堂一分為四，公開向社會招聘食堂“承包人”，實行自主經營、自負盈虧的經營管理體制。體制一變，滿盤皆活。四家食堂不僅每年向學校繳納一定的承包費，而且學校還每年可節省一大筆食堂運營經費，使學校行政領導從繁雜的食堂管理中脫出身來，專注於學校的教育教學管理。此外，由於競爭而產生的優質服務，使師生成為食堂改革的最大受益者。為鞏固學校後勤社會化改革成果，王偉勇後來又負責起草制定了《新昌中學食堂管理條例》、《食堂衛生工作條例》和《食堂工作考核細則》等制度，並根據新情況逐年完善承包協定，進一步規範承包者的經營活動。至今，新昌中學食堂已穩妥地實行了三輪承包。《新時期學校食堂怎么辦？有限承包——新昌中學食堂改革紀實》一文在《教育信息報》刊出後，又為省內兄弟學校提供了一個很好的後勤社會化改革範例。
綜合素質
在負責學校教科研工作後，王偉勇積極推動王力紅校長倡導的“科研興教、科研興師、科研興校”戰略，具體指導落實學校承擔的縣市省以及國家級課題子課題的研究任務。2002年，新昌中學被省教科院評為浙江省“科研興校200強”之一。在這個榮譽裡面，也凝聚著他不少的心血。團結、正派、務實、開拓是新昌中學領導班子的工作準則，王偉勇努力踐行著這一準則。擔任常務副校長後，他一方面積極協助王力紅校長抓好各項工作，精心安排每周工作，使學校各項工作有條不紊地開展；另一方面，他積極配合主管黨務的副校長和主管教學的副校長開展工作。工作中，他要求自己做到思考工作做在前、完成任務乾在前、困難當頭搶在前、執行任務走在前、團結互助搞在前。在平時，他還始終注重自身的品德修養和職業修養，用自身的行動產生積極的正面影響，從而增強了全校教職工的凝聚力。
2004年，王偉勇獲得了首屆新昌縣“十大傑出青年”榮譽稱號。喜訊傳來，新昌中學廣大師生都為他感到驕傲，可王偉勇卻感到肩上的擔子更重了。他說，要化榮譽為動力，更加努力地工作，讓每一位學生健康成長。
