易門一中簡介
易門一中創辦於抗日救亡運動時期的 1939年，在解放戰爭的硝煙中成長，在社會主義經濟建設時期發展壯大，具有“愛黨、愛國、刻苦、求實、奮進”的光榮校史。是一所具有66年歷史的地方名校，也是雲南省1993年首批確定的二級二等完中之一。1997年晉升為二級一等完中。學校現有 36個教學班，學生1800餘人教職工162人，專任教師123人。其中，高級教師20人，一級教師47人。
1999年，在興校育人的辦學路上，易門一中走過了60年的風雨路，迎來了她的60華誕。60周年校慶給易門一中帶來了前所未有的發展機遇。一座座高樓拔地而起，一間間教室掩映紅花綠樹叢中。禮堂、食堂、學生宿舍煥然一新。圖書室、實驗室、音美教室分類達標，現代教學技術設備從無到有，從少到多，從單一到齊全。平坦的道路、碧綠的溪水、翠綠的青山、奼紫嫣紅的校園，小龍泉又一次唱響希望之歌。
1998年來，以校長為首的學校班子成員，審時度勢，牢牢抓住機遇，以校慶為契機，秉承優良傳統，銳意改革創新，確立“依法治校、文化興校、質量立校、科研強校”的辦學理念，走出了一條文理並重、人文見長、全面發展、注重特長的育人之路。
依法治校 改革促發展
無規矩不成方圓，治校如同治國。學校班子成員重視制度建設為治校根本，分析校情，討論論證，職代會通過，出台了《易門一中十大基本原則》。在此基礎上彙編《教師管理》、《學生管理》、《後勤管理》、《安全管理》一套 4冊管理制度，作為治校準則。用制度管人，用制度管事。在一中一切按規章制度辦，一切按制度要求去做，已成為全校師生的自覺行為。學校致力構建“分線分層”的管理模式。即一總四線，校長負總責，政教、教務、教研、後勤四條主線由二位副校長和黨支部各管一線，實行校務會、職代會決策，處、室管理，年級組、教研組執行的三個管理層次。“一總四分”加上黨支部、教代會監督“雙把關制”，將辦學目標縱向分級，橫向分層，縱橫交錯形成層面，使管理不留空白點、盲點。
易門一中的發展變化得力於改革。早在九九年，學校就率先在全縣實行了聘任制、競爭上崗、優勝劣汰、獎優懲劣、評聘分開，用改革，用制度實踐管理也是生產力的論斷。 6年來，成績逐年攀升，一年一個台階，上線率由98年的第九名上升到2005年的八縣一區一中第一名（市基教科公布的數據）；未出現過一起刑事案件，一起安全責任事故，學校聲譽逐年擴大，學校駛上了發展的快車道。
文化興校 厚德載物
厚德方可載物，興校靠文化養育。學校確立“為學生終生髮展負責”的德育理念。把“一切為了學生，為了學生的一切”作為工作的出發點和歸宿，按照愛無親疏，育無高下，德無內外的工作原則，堅持觀念創新，措施創新，方法創新，內容創新，考核創新。堅持學科滲透抓特點，課外活動抓重點，校園環境抓盲點，社會教育抓亮點的方法，虛功實做，構建校園文化精神。
——抓理想教育。使每一個一中學生始終高揚理想的旗幟，志存高遠，報效祖國。
——抓三風建設。學風正、教風實，形成“文明、進取、務實、創新”的校風，展一中風采，樹一中精神。
——抓養成教育。遵規守紀，明禮誠信，體格健全，知法守法。
——抓師德建設。愛崗敬業，誨人不倦，把愛灑滿校園。
——抓育人環境。凸現環境育人，傾注人文關懷，潛移默化，潤物細無聲。
讓牆壁說話，傳承文明，傳播知識。
讓標牌宣德，養成習慣，做大寫的人。
讓場館載道，知甘識苦，回報父母。
讓廣播、《曉峰》評說：弘揚正氣，樹立典型。
讓活動怡情，陶冶情操，錘鍊品德。
讓學生自律，學會生活，學會創造。
走入易門一中，一股清新校園文化氣息撲鼻而來：學生自覺養成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。樹立了“追求真理，熱愛科學，崇尚民主，服務社會，奉獻人生”的崇高理想，初步形成了具有正確的人生觀，道德意識，法律意識強， 志向高遠，拼搏向上，團結友愛，勤學守紀，愛崗敬業，樂於奉獻，為內涵的一中精神。正是這種精神，支撐著易門一中的教育大廈，也正是這種精神，推動著學校從一個勝利走向另一個勝利。
質量立校 素質為本
教學質量始終是學校的生命線。辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師，育人民滿意的學生始終是學校永恆的主題。生以素質為本，校以質量立身。 2002年，當我校升學率突破50%之際，校領導乘勢提出實施“二次創業”戰略，並組織全校教職工討論，形成共識，並從三個方面穩步推進“二次創業”戰略。一是轉變辦學模式，由原來的升學、就業預備教育並重轉變為升學教育為主，全面提高升學率；二是加強師資隊伍建設，建設一支品德高尚、業務熟練、教學能力強的師資隊伍；三是深化素質教育，穩步推進改革，全面提升學校核心競爭力。學校提出要在產生質量效益的環節上下功夫的工作理念，狠抓過程管理，落實細節，注重實效。
嚴格教學法規，嚴格過程管理。開齊課程，開足課時，全面推進素質教育。加強過程�
