內容提要
本書共開發了11套，總計116個狀元快樂學習法，還揭示了77箇中學生常犯錯誤。
優勢1 它有一套全新的學習理念——“狀元快樂學習乘法定律”
這是一套是從200名高考狀元身上精心提煉、系統開發出來的一套集大成且全面系統化的學習方法，徹底打破了傳統的“勤勞+方法”的學習模式，是對傳統學習方法的一次巨大變革。
優勢2 這是一套全面系統化的學習方法
它不同於以往介紹高考狀元學習方法的書，只是把一些零零碎碎的個案彙編在一起，根本就不成體系。
優勢3 通俗易懂，更具有實用性
本著所介紹的每一個學習方法，不僅有高考狀元的學習事例，同時還對第一個學習方法的功用、在運用中注意事項及常犯錯誤進行了詳細說明，這樣也就更便於學習和掌握。
適用對象 1 適用於初一到高三的所有學生
因為在研究對象——200名高考狀元中有男生也有女生，有理科也有文科，基本上是各占一半。因此，這套學習方法不僅適用於男生，也同樣適用於女生；它不僅適用於理科，也同樣適用於文科生。它適用於從初一到高三的每一位中學生。
它不僅適用於中考、高考，同時也適用於每一階段的學習和考試。
適用對象2 每一位中學生家長
家長在學習了這套學習方法後，可以講給孩子聽，或與孩子一起討論，從而達到給孩子傳授、改進或提高孩子學習方法的目的。中學生的閱讀和理解能力還很有限，這樣可以通過學生與家長的互動更好地讓孩子掌握這套學習方法。
適用對象3 每一個中學老師
老師在課堂上不僅要給學生傳授知識，同時不可避免地還要給學生傳授學習方法。中學老師學了這套學習方法後，可以在課堂上講給學生聽，從而提高自己所負責班級的學習成績。
編輯推薦
本書是每一位中學生、學生家長及學校老師最為理想的學習方法指導書。它從200名高考狀元身上精心提煉、系統開發出來的一套全面系統的高水平學習方法。這些學習方法，不僅有高考狀元的成功實例，而且還揭示了77箇中學生常犯錯誤，更便於學習和掌握。
本書的三大優勢：
★全面系統——從200名高考狀元身上精心提煉、系統開發出來的一套全面系統的高水平學習方法。
★理念科學——“狀元快樂學習乘法定律”，徹底打破了傳統的“勤勞+方法”的學習模式，是對傳統學習方法的一次巨大變革。
★實用性強——本書所介紹的每一種學習方法，不僅有高考狀元的成功實例，而且還揭示了77箇中學生常犯錯誤，更便於學習和掌握。
本書是一本中學生不可多得的學習方法指導書。
作者簡介
江波，1963年生，快樂學習法創始人，著名高考狀元親職教育與學習方法研究專家，暢銷書《清華北大高才生親職教育秘決》作者。從事該項研究二十餘年，有豐富的理認與實踐經驗，現正為社會提供親職教育與快樂學習法培訓服務。
目錄
閱讀指南
第一章 狀元快樂學習乘法定律
第二章 狀元快樂心態自我調整法
一、狀元學習興趣自我培養法
（一）狀元視學習為快樂之事法
（二）狀元近朱者赤法
（三）狀元巧妙調整厭學情緒法
二、狀元四大自我身心放鬆法
三、狀元樂觀心態調整法
四、狀元考試心態自我調整法
（一）狀元巧妙化解考試壓力五大法
（二）狀元考前失眠調整法
（三）狀元考試失敗心理調解法
五、狀元心中苦悶宣洩法
六、狀元走出學習困境法
第三章 狀元自主快樂學習法
一、狀元自主學習法
二、狀元踏實學習法
三、狀元專心學習法
四、狀元互動學習法
五、狀元預則學習法
六、狀元學習計畫制定法
七、狀元學習計畫實施法
八、狀元八大高效用時法
九、狀元作息時間表制定法
第四章 狀元各科基礎知識快樂學習法
一、狀元以課本為本法
二、狀元提綱挈領網路法
三、狀元抓大放小法
四、狀元要點分析法
五、狀元追根刨底法
六、狀元共性加特性法
七、狀元掌握規律法
八、狀元專題歸類法
第五章 狀元積極主動聽課法
一、狀元課前積極預習法
二、狀元積極聽課五大法
三、狀元巧做聽課筆記法
第六章 狀元快樂自主解題法
第七章 狀元快樂複習法
第八章 狀元英語快樂學習法
第九章 狀元語文快樂學習法
第十章 狀元理化生與政史地快樂學習法
第十一章 狀元學習中九大棘手問題的解決方案
參考資料
高考狀元簡介（部分）
書摘
孔子有一句名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
(1)學習的苦與樂
■正方：學習是一件吃苦的事，只有刻苦，只有吃苦耐勞才能取得好的學習成績
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
這句著名的詩句代表著無數學子的心聲，也代表著甘肅理科狀元李浩傑的心聲。對她來說，頭戴的這頂狀元桂冠上凝聚了她大量的鮮血和汗水，這是她一千多個日夜埋頭苦讀的結果，是她十二年寒窗苦讀的結果。是啊，在李浩傑的“勤奮”中包含著許多“辛苦”，對她來說這也是惟一的成功之路。
用李浩傑的話來說就是：“只有經歷了磨礪的痛苦才能孕育出奪目璀璨的珍珠；歷盡苦難艱險的鑽石才能登上高貴典雅的皇冠。”
支持這一觀點的高考狀元也不在少數。如北京理科狀元陳鑫、遼寧文科狀元朴英等也都持相同觀念。
■反方：學習是一件快樂的事
在周錁摘取了重慶理科狀元的桂冠後，很多人都問她：“你一定為此付出了艱辛的努力，一定有一套獨特的學習方法吧?”但實際情況是，周錁並沒有感到“十年寒窗”之苦，她也從來沒有感到學習有多累。對她來說學習並不是去“吃苦”，也不需要去“刻苦”，更不需要去“艱苦奮鬥”。在她看來，學習是一件樂事，就跟吃飯、睡覺和玩一樣，是一件輕鬆而又快樂的事。她說如果真要讓她說有什麼成功的秘訣的話，那么她的秘訣就是五個字：“學並快樂著。”
陝西文科狀元謝尼在談到學習時這樣說道：“我始終相信，快樂的情緒，是我取得成功的法寶。”
四川理科狀元王海桐認為學習最重要的首先就是態度問題。她經常聽到有同學把高考比喻成舊時的科舉，而把自己比喻成是深受其害的孔乙己。她說要是這樣的話，學習就會變成一件痛苦的事。她認為“學海無涯”應該“趣作舟”，只有這樣學習才會變成一個享受樂趣的過程，才會越學越有意思。
當有人問福建理科狀元錢磊在學習中最大的特點是什麼時，他的回答是：“我喜歡比較輕鬆的學習方法，我不贊同那種頭懸樑、錐刺股的學習方式。”
天津文科狀元劉小溪也持相同的觀點，她是我所接觸的提出“快樂學習”的第一人。她也反對死讀書、苦讀書、挑燈夜戰、打疲勞戰、苦行僧式的學習方式。
是的，學習不僅要有好的學習方法，要勤奮好學，但首先要有積極向上的快樂心態，這樣才能在學習中越走越遠，才能品嘗到更鮮美的學習果實。
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