主要研究方向
教育基本理論 教師教育 教育哲學
主要學術成果
論文：
推進我國教師專業化教育改革的思考，瀋陽農業大學學報，獨立完成，2005
解析布迪厄教育再生產理論，外國教育研究，第一作者，2006
高校教師專業發展途徑解析，現代教育科學，第二作者，2007
陶行知生活教育理論及其現代價值，鞍山師範學院學報，第二作者，2007
構建適應新時期高等教育發展的教師教育體系，遼寧師範大學學報，第二作者，2008
功利教育價值觀對當代親職教育的影響及反思，鞍山師範學院學報，第二作者，2009
素質教育政策執行偏差分析及其對策研究，現代教育科學（普教研究），第二作者，2010
基於福柯教師話語觀的師生對話特徵解讀，外國教育研究，第一作者，2010
哈貝馬斯交往理論視閾下的教師話語建構，外國教育研究，第一作者，2010
教育場域的教師話語失卻及其改善機制，長春師範學院學報（人文社會科學版），第一作者，2010
教師話語權失落的社會學解讀，第一作者，繼續教育研究，2010
教師話語的理想架構及其現實依據，第一作者，鞍山師範學院學報，2010
人性視域下的教育價值取向疏離與重構，第一作者，瀋陽農業大學學報（社會科學版），2011（1）
參編著作：
牛海彬 教育場域的教師話語批判與重構，吉林大學出版社，2010,12
春風化雨――未成人思想道德建設教師讀本，吉林教育出版社，參編，2005
中國農村勞動力教育培訓與轉移調查研究，東北師範大學出版社，分報告撰寫，2008年9月
承擔的課題：
1、2010鞍山師範學院青年科技拔尖人才培養計畫項目《基於教師身份的教師話語運行機制研究》，擔任負責人。
2、2010鞍山師範學院博士啟動基金項目《教師職業角色與教師社會身份的批判研究》，擔任負責人。
3、2010鞍山師範學院院級科研項目《教育場域中教師話語的批判與建構研究》，擔任負責人。
4、2006年，吉林省“十一五”教育科學規劃重點課題《我國高等師範教育改革與發展研究》，參與（論文撰寫，材料收集）。
5、2006，教育部農村教育研究所重點課題《農村勞動力轉移研究》，參與（調研，撰寫分報告）。
6、2005年，教育部農村教育研究所重點課題《農村教師素質研究》，參與（調研，收集材料）。
