圖書信息
作 者： 德博拉·梅耶爾，蔡金棟 著 叢 書 名：世界名師新經典系列 出 版 社： 中國青年出版社
ＩＳＢＮ：9787500685234 出版時間：2009-01-01 版 次：1 頁 數：144 裝 幀：平裝 開 本：32開 所屬分類：圖書> 勵志與成功 > 青少年勵志/大學生指南
編輯推薦
《為孩子更強大而教書》作者梅耶爾，一位被美國教育界稱為教育改革“旗幟”的傳奇教師；
在全紐約市成績最差的學區，她創辦了一個個美國最成功的“模範校”；
在紐約高中生輟學率曾高達40％的背景下，她的學校實現790％的大學升學率；
她的著作被全美教育工作者爭櫃傳閱，她的“另類”教風波美國教育主流紛紛效仿。
內容簡介
為孩子更強大而教書《為孩子更強大而教書》作者梅耶爾的成功不是建立在考試分數上，而是建立在學生進入大學後和在現實生活中的表現的大量事實證據之上。梅耶爾堅信，在教師、家長和學生中營造淚互信任的氛圍，給予教師更大的自主權，再加上對學生的嚴格要求，就一定能取得成效。他開創了新的教學模式，創立了在考試之上的評占體系，是當前對學生“人”的教育的真實寫照，並取得了巨大的成功。
梅耶爾認為：新型教師成功應對無法預知的挑戰，必須要完成三項任務：
改變他們對學習的看法，不僅僅是有關教與學的新信息，不是更多的課程，而是學會“學習”的新方法。
養成新的思維習慣以適應新的認知理解。
養成新的工作習慣，這種習慣應該是公共公開的，而非通常個人表演性質的教學
作者簡介
德博拉·梅耶爾，美國當代名師，是一個具有教育理想主義情懷的教育思想家。在紐約市進行了20多年的小規模辦學實驗，取得巨大成功，並領導了紐約和全國的小規模辦學運動。這些學校被視為全國教育改革的典範，並且是全國性學校組織“要素學校聯盟”的成員。作為一位教育思想家，梅耶爾鼓勵人們在公立教育系統採用各種促進民主與公正的新方法．她還是《國家》、《哈佛教育通訊》、《異見》等期刊的編委，以及“教育聯盟”、“社會責任教育工作者”等多個組織的董事，“全國專業教學標準委員會”、北達科他州評估研究小組、民主與教育論壇等組織的創始人之一。
梅耶爾在1987年獲得了具有極高聲望的“麥克阿瑟獎”，包括哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、布朗大學在內的多所大學授予了梅耶爾名譽學位。
梅耶爾目前還擔任紐約大學斯坦哈德教育學院的高級學者和副教授，“民主與教育論壇”的董事和顧問，“要素學校聯盟”的董事。
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目錄
序
改變“教和學”的關係
創建高效學習環境的五大原則
思維的力量
美國最成功的學校：“另類”征服主流的教育之路
學校的“思維習慣”
創建一種周到的學校文化
尊重：一個至關重要卻不易堅持的素質
為什麼孩子不想受到良好的教育
活在當下，永遠不要渴望準備好一切
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前言
這段時期，所有人都在要求縮小教學範圍，不管是出於最好的還是最壞的理由。而那天晚上，當孩子們聊起母校曾給他們帶來的影響，以及現在他們生活中最重要的內容時，很少有人提起傳統的學業。也許大家都認為這是理所當然的事情，不過，他們倒是激動地回憶著在中央公園東區國小和初級中學中曾經參加過的具體活動經歷——課堂表演莎士比亞戲劇、重建古埃及、緊張地準備和演練畢業演示以供外界人士檢查、午餐合唱、每日的廚藝學習、動物實驗、寫詩歌及短篇小說、為六年級畢業生設計並製作椅子、整理工作檔案、無數次博物館之行、公園之旅、參觀特色建築的辦公樓、訪問社區機構，以及在校期間認識並永遠成為他們人際網路中一部分的許多有意思的人等等。和我們自己童年時上學的情況相比，他們能記住更多的生活細節和“朝九晚三”之間發生的事情，而不僅僅是課程而已，這與大部分青少年眼中的中學——運動會、畢業晚會、課後社團活動——形成了鮮明的對比。從他們的言論中我們可以看出來，他們也為自己的成績而感到驕傲，尤其是在服務社區或者更大範圍的領域。他們說著自己關懷別人、信守承諾的事跡，並和許多後來成為教師的人一起開心地交談。
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