教育理念
濱州新希望教育提出“愛的教育”理念，創始團隊認為，真正改變學生的不僅僅是的知識和智力，更重要的是對學生心智的關愛。不同的學生在學習中遇到的實際情況不同，針對不同的情況適用不同的教學方法，學生在自己適用的學習方法中對學習產生濃厚的興趣，有了學習興趣，才會有學習的靈感和創造性地投入學習。學生的智力潛能只有在愛的環境裡，才能被最大限度地開發、挖掘，學生的學習能力才能最大限度的發揮和展示。新希望教育的目標在於讓每個學生都能全面而具個性的發展，一生能不斷自學、思考、探索、創新和應變，有充分的自信，合作的精神，不斷發展自我，並努力為社會創造價值與財富。其教育目標首要達到的重點是培養學生樂於學習、善於學習、勇於承擔、敢於創新的能力。
一、學會學習學會終身學習，形成個性化的學習方法和學習風格。有獨立的思維能力，有持久的創造力和豐富的想像力；有良好的邏輯思維和完善的知識結構；能夠迅捷的處理信息，能夠自主學習。
二、塑造成功品格塑造成功品格，以高尚品格為基礎，有仁愛之心，有善惡之別；自尊又自立；真誠而謙和，有正確的價值觀和責任感；有頑強的意志和堅韌的毅力；崇尚真理、自由和民主，有熱誠的信念和理性的頭腦。
三、培養健康心理擁有健康心理，有健康的體魄和積極的心態，敢於面對挫折，敢於承擔責任；懂得溝通與欣賞；執著而自信。有良好的自控能力和協作能力。“個性化教育”，其內涵可以有四個方面：
1.尊重教育規律，
2.尊重人才成長規律
3.尊重教育對象的身心發展特點和規律。
4.尊重學生的人格人性。
教學目標
新希望堅持以“讓學生得到更多的關愛和幫助”為教學目標，逐步形成以思維論為核心的價值論、思維論、方法論三論統一教學觀和承認差異、提倡個性、鼓勵創造的教學方針。獲得穩固的知識技能：通過對基礎知識進行系統梳理，精講各科重點、難點，不僅讓學生聽懂、學會基礎知識，而且使學生深刻理解基本概念，並能夠靈活運用。形成優秀的思維品質：通過系統的思維訓練和分析、歸納解題思路，幫助學生獲取解題的思考辦法，逐步提高學生思維品質和學習能力，讓學生獲得學習信心。提升學科能力，獲取領先法寶：強化訓練學生具備教學大綱和考試大綱要求的學科能力，迅速提高學生解析綜合題、難題的能力，在競爭激烈的考試中把握制勝的分數。養成良好的學習方法和習慣：通過培養良好的學習方法和習慣，使學生在今後的自主學習中無師自通。
教學特色
以學生為中心組織教學內容，設計教學活動。教學內容注重生動性、啟發性、知識性；教學活動體現參與性和創造性的培養。
獨特的雙向互動式興趣教學法，個別化體制教學，針對性輔導，可以有效的調動學生參與的積極性，讓每個學生都有參與的機會，每個學生都能體會到學習的高峰體驗，以此樹立學生學習的信心。
注重培養學習能力，形成個性化的學習方法和學習習慣。
注重培養學習觀念，我們推行個性化學習觀念——把所學學科藝術化、立體化、動態化。
注重培養學生健康心理和成功品格。
公司文化
濱州乃至全國的各類培訓機構多如牛毛，濱州新希望教育以“愛的教育”為其核心價值觀，從而與其他傳統培訓機構區別開來。新希望教育創始團隊認為，愛是教育成功的最終源泉，也是塑造成功品格的唯一動力。公司無論在教師內部，還是教師與學生之間，都可以時刻感受到一種溫馨而典雅的愛的氣息。新希望教育真正把每個學生都看做是獨一無二的，每個學生都有其閃光的地方，每個學生都應該受到細心的呵護。新希望教育從創建初期，就秉承這一傳統，並上升為其生存的根本出發點。
新希望文化概括為一句話，那就是：讓愛，與教育同行。
師資構成
一、新希望教育教師畢業院校：
畢業於北師、東北師大等名牌師院：30%
畢業於各地師範院校：50%
畢業於各類綜合性名牌大學：20%
二、新希望教育教師工作經歷：
從事過中國小教育教學：80%
從事大學教育教學工作：10%
從事專業培訓教學工作：10%
其中，在中國小教育工作的教師中，從事初高中畢業班教學的教師占20%
三、新希望教育教師學歷構成：
本科畢業：80%
研究生畢業：15%
其他學歷：5%
開設項目
一、多對一全程個性化輔導：1.輔導模式：
一對一諮詢
一對一定製
一對一教學
一對一管理
2.輔導方式：
教師多對一
一個教師團隊面對一個學生。
3.輔導形式：
教師上門，學生上門
4.教師組成：
一線教師，
心理諮詢師，
教育諮詢師。
1.高三衝刺精講班
2.少兒英語（5-12歲）
3.中學課業教材同步精講班
4.課外託管（6-17歲）
旗下公司
濱州家教中心
