政治領導
學校有著優越的辦學條件。育人環境幽雅獨特。校園外清靜安寧，校園內綠樹成蔭，建築典雅，環境優美，為同學們提供了理想的學習場所。教學設施齊備。理化生實驗室、多媒體教室、校園寬頻網、低音廣播網、微機室等設施完備先進，塑膠籃球場、標準體育場、音樂室、舞蹈室、美術室等各種文藝體育設施一應俱全。師資力量雄厚。有特級教師1人、高級教師50人、一級教師68人，省級骨幹教師2人、市級骨幹教師14人、市級學科帶頭人2人。 學校有著鮮明的辦學特色。學校堅持“以人為本，以德為先，智慧教育，和諧發展”的辦學理念，精心育人，為學生終身發展奠基；走“文理並進，藝體突破”的辦學之路，鋪就不同層次、不同需求學生的成才之路；堅持落實班主任工作規範不動搖，堅持落實以一系列制度為支撐的24小時無縫隙管理的理念不動搖，堅持開展一系列以學生為主體的活動不動搖，不斷創新工作方式和工作方法，形成了“德育工作精細化”的顯著特色；建立完整的教學規範體系，堅持科學評價，形成了“教學管理規範化”的鮮明特色；以服務育人為理念，關心學生生活，不斷強化服務意識，不斷提高服務質量，形成了“後勤服務優質化”的特色。 近幾年來，學校有了長足的發展。教育教學質量持續穩步上升，高考成績令人矚目。2006年高考本科上線176人，2007年高考本科上線225人，2008年高考本科上線282人（其中，上重點大學23人），體音美高考上線率已連續5年達90%以上，2009年高考本科上線300人（其中，上重點大學33人）。學校上重點大學人數和本科上線數都是學校開辦之初的十倍以上。學校真正實現了“低進高出”的目標。學校贏得了社會的廣泛認可。被上級授予市“德育工作先進單位”、“高中教育教學先進單位”、“教育督導評估先進學校”、“學校安全工作紅旗單位”等多種榮譽稱號。 為了貫徹市教育局下發的《潛江市“教育管理年”活動實施方案》，切實在學校內部開展“教育管理年”活動，並把活動的開展和學校品味的提升結合起來，以期良好效果，特制定本方案。
指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，狠抓三個“提升”：以規範評價方式為突破口，進一步提升教學水平；以改進工作方式為突破口，進一步提升德育工作水平；以規範制度的執行為突破口，進一步提升後勤服務水平。全面提升學校品味，努力把實驗高中辦成有較強吸引力的學校。
工作目標
通過開展教育管理年活動，進一步強化全體教職員工的管理意識、制度意識、規範意識，促進學生的全面發展，促進老師的專業發展，促進學校的特色發展。通過開展教育管理年活動，形成學校的文化特色，使學校步入內涵式發展和可持續發展的軌道。
工作任務
著力整改已經暴露出來的問題
藉助“教育管理年”的東風，對教育教學和學校管理中已經暴露出來的問題，採取得力措施進行整改，是確保“教育管理年”收到實效的基礎。
（1）學生寢室髒亂差現象長期存在，影響了學生的身心健康，也損害了學校的形象。要在“教育管理年”活動中切實解決這一問題。成立以政教室牽頭、各年級組參加的學生寢室建設專項領導小組，通過常規檢查、典型引路、懲戒教育等形式，切實改變學生寢室面貌。在此基礎上，添置必要的設施，建章立制，使學生寢室的良好面貌得以延續。
（2）部分教師在教學過程中存在的自由主義傾向是影響我校發展的一個重要問題。主要表現是：不思進取，沒有建功立業的思想，計畫隨意，教學過程散漫，教學成績不理想。如不採取措施遏制這種現象，它就會像毒瘤一樣，損害學校健康發展的機體。在“教育管理年”活動中，嚴格執行《潛江市中國小校教學常規三十條》和學校各項教學規範，通過制度改變人的行為，通過制度最佳化氛圍，通過制度解決問題。
（3）部分後勤職工服務意識不強，服務質量不高，師生意見較大，是長期困擾我校的一個突出問題。在“教育管理年”活動中要對此問題進行專項整治，以期有所突破。
（4）少數領導同志作風不實，是學校管理一切問題的根源，在“教育管理年”活動中，要通過抓學習，提高全體領導的思想認識水平，從源頭上杜絕管理制度中可能出現的漏洞。
努力形成學校特色
克服同質化發展弊端，努力形成學校自身特色，是學校發展的動力所在。長期以來，我校在管理實踐中已經摸索出了一些符合我校校情的管理思路和管理經驗，但還不能稱之為學校特色。在“教育管理年”活動中，進一步整理這些管理思路和管理經驗，使之上升到學校特色的高度，這是學校走內涵發展之路的保證。
（1）藉助新課改的東風，形成學校課程特色。2009年秋季，湖北省高一年級進行課程改革，給學校形成課程特色提供了機遇。在“教育管理年”活動中，校長要努力提高課程領導力，從課程規劃、實施、管理、評價等環節加強對課程實施的專業指導和支持。要提高教師的課程執行力，進一步加強教學規範制度建設，加強教學各環節的管理，要積極引導學生學習特色課程的積極性，激發他們學習的主動性和創造性。
（2）總結經驗，長期堅持，形成學校德育工作特色。事實上，我校已經初步形成了自己德育工作的特色，即堅持落實班主任工作規範不動搖，堅持落實二十四小時無縫隙管理不動搖，堅持開展一系列以學生為主體的活動不動搖，不斷創新工作方式和方法。要在“教育管理年”活動中進一步強化這一特色，嘗試開展“無批評周”活動。
（3）努力探索，力爭早日形成學校文化特色。
（4）形成教學管理特色。
工作措施
1、思想動員和行政推動相結合。開展“教育管理年”活動，即要讓全體師生員工內心高度認可，又要有相關行政措施強力推動。
2、重點突破和全面開花相結合。在“教育管理年”活動中，既要解決一些重點問題、難點問題，使“教育管理年”活動的成果明顯，又要注意全面提升管理水平，為學校的可持續發展打下紮實的基礎。
3、專項督查與經驗交流相結合。校長辦公會議要對各處室採取專項指導檢查與明查暗訪相結合的方式，加強對“教育管理年”活動實施情況的檢查督辦，建立通報制度，及時通報我校“教育管理年”活動的進展情況。
工作步驟
按照市局的統一安排，我校“教育管理年”的活動分為三個階段。
1、宣傳發動階段，主要完成制度方案、學習宣傳、自查自糾等任務，這一階段到2010年3月底結束。
2、組織實施階段，主要完成建章立制，組織實施等工作，這一階段到2010年11月結束。
3、整改總結階段，主要完成整改複查、總結表彰等任務，這一階段到2010年12月底結束。
為加強對教育管理年活動工作的領導，學校成立“教育管理年”活動領導小組。
組 長：唐志浩
副組長：王貴文 馮清朋 劉 明 何處剛
成 員：學校各處室負責人、各年級主任
領導小組下設辦公室，辦公室設在學校教務室，廖家畢同志任辦公室主任
