漳州師範學院教育科學研究所

教師教育學院的教師是本所自然的專職研究人員。 重大的學術研究活動和工作安排，須經教師教育學院黨政領導集體討論研究通過。 教育科學研究所以繁榮學校學術文化氛圍為己任，主辦《教學研究》刊物。

漳州師範學院教育科學研究所成立於2002年3月，由1989年成立的高等教育研究所和1998年成立的農村教育研究所兩個機構合併而成，現附設在教師教育學院內，與教師教育學院合署辦公。目前設所長1名，副所長1名，下設高等教育院校研究與教師教育研究兩個研究室；聘任院內有關專家若干名作為兼職研究人員。教師教育學院的教師是本所自然的專職研究人員。至目前為止，教科所學術研究人員主要有10人組成。其中，專職人員7人，兼職人員3人。學術隊伍中，副高職稱以上占50%，博士學歷占30%，40歲以下的專兼職研究人員7人，占70%。
教育科學研究所根據學校科研管理的規章細則，結合學校改革發展規劃和辦學指導思想，立足本校開展有利於學校教育教學改革、教學管理方面的研究，提供決策諮詢和參謀服務。突出教師教育特色，提供教師教育專項研究指南，開展教師教育創新平台（團隊）課題立項研究；根據學校“中長期發展規劃”，開展教育綜合改革試點計畫項目研究；開展全省高校教師教育專業人才培養與培訓專題研究，面向中國小，開展基礎教育改革理論與實踐研究。
科學研究是研究機構的基本任務，也是體現研究所學術水平高低的最重要標誌。學術活動是研究機構的又一項重要任務，它是信息來源的渠道，也是對外交流的視窗。教育科學研究所定期組織開展教育科學研究活動和學術交流活動，每年至少聘請有關專家2名到本所開展學術交流活動，並儘可能提供機會為本所、學院或本校研究人員、教師有參加國內外有關教育科學研究學術研討會以及其他的培訓、進修等活動。據統計，從2002年至今，教科所共聘請外校專家開講了20餘次的學術講座，本所人員面向全院師生開講了約56次的學術講座，近35項各種級的項目受批，參加各種級別的學術會議近20多次，發表在CN及以上刊物的論文80來篇。本所的科學研究與學術交流活動呈現出一派生機勃勃的朝氣與活力。
教育科學研究所實行所長個人負責制。重大的學術研究活動和工作安排，須經教師教育學院黨政領導集體討論研究通過。研究人員提交的研究活動計畫，須經所長同意後報學院科研管理備案，經集體討論通過後方可執行。教育科學研究所以繁榮學校學術文化氛圍為己任，主辦《教學研究》刊物。及時反映和宣傳學校教改信息動態，為校內廣大教師提供了一個學科教學理論研究與探討的陣地。同時，加強省內外眾多高校、地方教育行政部門及中國小校之間的溝通與交流，擴了大學校的影響力促進了自身的完善與發展。至今為止（2011年第4期），本刊已經出版了131期，收錄並發表了具有相當質量與水平的學術論文2000多篇，獲得了同行及社會其他部門的一致好評。
今後，教育科學研究所將繼續遵循“百花齊放，百家爭鳴”的學術方針，堅持科學的發展觀，堅持四項基本原則，在校學術委員會和科研管理部門的關心和領導下，依據黨和國家有關教育改革與發展的方針政策，堅持以加強教育科學研究、繁榮學院學術文化環境為出發點，為推進學校突出教師教育辦學特色，提升教育科學研究水平，開拓創新、團結奮進，做出更大的貢獻。