發展
教師勤業，敬業，精業，在德語，教育科研，特色教育方面都取得了突出的成績，學校擁有紅領巾木偶團，兩次出訪香港，多次參加全國省級調演，中央和省電多次到本校拍攝專題片，美日等國外木偶專家慕名而來。
06年，此校又建起了一個箱庭治療室，這是漳州市第一個在國小建立起的箱庭治療室。該室於2006年7月開始籌建，目前在漳州師院老師的指導下開展工作，還得到了中國箱庭治療第一人、北京師範大學張日升教授的現場指導。學校選定五年段作為課題實驗年段，並用《問題行為早期發現測驗》對學生進行了測試，然後進行統計、篩選，最後確定實驗組與對照組，對學生問題行為進行早期干預。其他年段則以個別干預為主。為學生的健康成長提供了有益的幫助。
此學校本著“讓教育適合每一個學生，讓每一個學生協調反掌的目標，強化教學管理，深入教學改革，學校先後獲得全國，省”沿海地區少年道德建設實驗學校，省數學問題解決課題實驗研究先進單位，省語文“自主，合作探究題研究先進集體，省紅領巾十佳基地，市文明學校，市先進單位，市國小教學常規管理優秀學校，家長示範學校，體育藝術學校，科技教育示範學校，先進黨支部。綠色學校，衛生先進單位，愛國教育基地。是漳州市區的擁有木偶興趣小組培養的學校。
歷史沿革
我校創辦於1909年，坐落於漳州市區東部（清朝“城守營”原址），原名東區兩等國小堂，後易名東華國小、文鳳中心、丹霞中心，解放後稱漳州市第三國小，1958年改為現名。
辦學思想
巷口中心國小牢牢抓住素質教育主陣地——課堂。全面落實教育部門的各項規定和課程計畫。從關注知識到關注學生，我們的教育理念有了新的跨越，學校堅持以學生為本，大力倡導和諧平等的師生關係,課堂出現前所未有的新景觀；學生的學習變被動為主動，教師教課變說教為引導，課堂氣氛變拘束為活躍，學生敢於質疑，善於合作。生機勃勃的課堂，激發學生的學習興趣，鍛鍊並提高了學生的思維能力，動手能力和語言表達能力，極大地提高學生的學習能力。學校大力倡導“精巧作業”的設計，教師精選習題，巧妙組合，做到精練、巧練，改變以往較為機械的作業模式，突出了趣味性和實踐性，增加作業的選擇性，讓每個學生各有所得，各得其所。
