作者簡介
彭虹斌，教育學博士。現為華南師範大學教育管理系副教授，碩士生導師。主要研究領域為教育管理與領導、教育學原理、課程論、比較教育學。
圖書目錄
導論
第一章 改革開放早期的農村教育
第一節 改革開放早期的農村教育
一、區域界定
二、教育狀況
第二節 20世紀80年代的農村教育
一、舊制沿用
二、低重心財政體制下的薪酬拖欠
三、機械填鴨式教學
四、農村兒童義務教育入學、升學與輟學
五、異化的師生關係
六、天下最值得同情的人群——民辦教師
七、安撫式的一次民轉公
八、嫻靜的學校生活
九、理性化的婚姻
十、醫療制度：門診報銷住院困難
小結：計畫經濟餘暉下的農村教育
第二章 變革歷程
第一節 中心學校的建立
第二節 財政投入：從低重心到全免費
一、低重心的教育財政制度
二、“一費制”與“兩免一補”改革
三、全免費教育的準備與實施
第三節 村級託兒所的萌生
第四節 學校搬遷中的利益博弈
第五節 農村國小的危房改造與布局大調整
第六節 山寨版的職業教育
第七節 留守兒童的激增與困惑
第八節 義務教育普及的金字塔
第九節 師生關係：碰撞與平等
第十節 國中升學率的變化軌跡
第十一節 窮則思變：教師流動
第十二節 教師教育的變遷
一、學歷教育
二、教育培訓
第十三節 催人淚下的民轉公
第十四節 摸著石頭過河式的住房改革
第十五節 學校生活靜悄悄的變化
第十六節 醫療保障的社會化
小結：靜悄悄的變革
第三章 教育事業的現狀
第一節 鄉鎮一級教育管理與人事變革
一、螺山鎮現貌
二、螺山鎮教育的基本概況
三、冗員問題
第二節 遲到的教育全免費
一、農村中國小各項收支都編入縣(市)級財政預算
二、校舍建設
第三節 中國小校長的角色、類型與生存方式
一、多重角色
二、校長的類型與生存方式
第四節 培養小大人的學前教育
第五節 新課改：穿著新鞋走老路
一、教育行政的基層領導對課程改革並不是很支持
二、國小的課程改革，教師們有兩種截然不同的觀點
三、國中課程與教學
第六節 教育質量遭遇新危機
一、國小教學質量
二、國中教學質量
第七節 國中升學率：無法迴避的怪圈
第八節 被動式的教師專業發展
第九節 布局調整後的上學路徑
第十節 新一輪讀書無用論
第十一節 教育信息化走進校園
小結：全免費背景下的種種問題
結語 在流變與博弈之問
附屬檔案
參考文獻
