學校簡介
洛陽市澗西區芳華路國小，原名同樂學堂。始建於1923年，坐落在澗西區芳華路中段。1997年被澗西區教育局命名為澗西區芳華路國小。芳華路國小占地面積約9000平方米。學校現有教學班12個，教職員工34人。其中河南省教育廳學術技術帶頭人1人，市級骨幹教師3人，市級優秀教師3人，區名師1人。本科以上教師占教師總數的90%，青年教師占教師總數的85%。芳華路國小以“學校有特色 教師有特點 學生有特長”為目標，以特色創名牌，以教學促發展，堅持“教師培訓、家長培訓、學生教育”三大教育體系，取得了豐碩的教育成果。
所授榮譽
近年來，學校先後被評為教育部綜合實踐活動課程全國先進實驗單位、全國留守兒童家長示範學校、河南省首批示範家長學校、河南省教育系統示範家長學校、洛陽市優秀家長學校、洛陽市規範化國小、洛陽市基礎教育成果先進單位、洛陽市親職教育工作優秀成果一等獎、洛陽市普法示範學校、洛陽市親職教育先進單位、洛陽市德育教育先進單位、洛陽市繼續教育先進集體、洛陽市文明共建姊妹學校、澗西區文明單位、澗西區“法律特色”示範學校、澗西區師德師風先進學校、澗西區陽光體育活動示範學校、澗西區關心下一代工作先進集體。
教學特色
家長學校工作是學校的一大特色。洛陽市澗西區芳華路國小認真開展家長學校的各項工作，通過建立“家長入校，學生入學”的管理機制，把家長學校管理作為學校發展的有效保障。牢固樹立“尊重學生是教好學生的根本，家長進步是教好學生的基礎，教師敬業是教好學生的關鍵”的教育觀念，全面實施文化立校、科研興校、家長入校戰略，廣泛開展各類積極、有益、健康、向上的活動，為學生創設了社區、家庭、學校三聯動的良好生活環境和學習氛圍，撐起了一片和諧發展、健康成長的藍天，促進了學校的發展。
校園文化
澗西區芳華路國小利用現有條件、現有師資，克服場地、財力、人力、物力等重重困難，將部分教室改建為鄉村少年宮，依託少年宮，開展第二課堂活動，培養學生興趣特長。現已建成繪畫室、書法室、手工製作室、電子閱覽室、棋類室等活動室，開展了兒童畫、書法、剪紙、跳繩、棋類等十餘項體育藝術活動。芳華路國小少年宮利用課外活動、雙休日和節假日開展活動，通過開展豐富多彩的體育藝術活動，使“鄉村少年宮”成為學生喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、居民滿意的文化中心。新華社、人民日報、光明日報、中國青年報、科技日報、中國日報、新華每日電訊、新華網、洛陽晚報等媒體相繼對芳華路國小鄉村少年宮活動情況進行了圖文、視頻報導。
2011年，洛陽市在澗西區芳華路國小舉行了落實中小學生每天一小時校園體育活動現場會。市教育局副局長韓經權、澗西區副區長高芳、澗西區教育局局長沈潤民、洛陽市教育局體藝衛站站長出席了會議。芳華路國小的“陽光大課間”因特色突出、形式多樣成為全市其他學校學習的典範。澗西區芳華路國小黃艷校長交流了小學生每天一小時校園體育活動經驗，市教育局韓經權副局長對澗西區芳華路國小陽光大課間校園體育活動開展情況給予了充分肯定，號召全市各學校認真學習典型經驗。
芳華路國小地處澗西區城鄉結合部的同樂寨村，學校80%是流動人口子女和農村留守兒童。為了關注留守兒童、流動兒童成長，澗西區芳華路國小成立了“流動、留守兒童輔助站”，與河南科技大學法學院結成了手拉手共建合作學校，聘請雷鋒班二十四任班長黃幫維為校外輔導員，相繼開展了“走進河南科技大學，感受大學生活”“走進雷鋒班，追尋雷鋒足跡”等以“關注留守兒童，共譜美好未來”為主題的系列活動。
教學理念
為了全面實施素質教育，深化課堂改革，進一步提高課堂效率，鼓勵青年教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，澗西區芳華路國小把“有效課堂”作為學校的校本課題，制定了“有效課堂”校本課題實驗計畫、方案，組織“有效課堂”有關理論學習培訓，開展“有效課堂”聽課、賽課、評課、教案設計、論文撰寫評比交流活動，研究如何確定目標、處理教材、如何備課、上課，如何組織開展教學活動，完成學習目標。經過一段時期的不斷探索與實踐研究，實現了初步的預期目標。
