辦學歷史
江都市第一中學是一所具有近五十年辦學歷史的公辦學校，江蘇省示範國中。
辦學條件
撐出一片綠蔭來
江都市第一中學緊扣現代教育理念，揚長避短，以創新求發展、以特色求生存，制定藝術教育發展規劃，超前謀劃，超前發展；給藝術教育插上了騰飛的雙翅。
置藝術教育和文化教育為同等高度，將藝術教育工作列入學校全盤工作計畫，學校校長室、教導處、教研組三級藝術教育管理機構和管理網路應運而生，配套措施和管理規範相繼出台，為有序實施藝術教學提供了強有力的組織保證。
每年拿出足額資金用於藝術教育投入，為學生提供一流的學習環境和藝術活動平台。70平米的音樂室和50平米的舞蹈房，各種教學設施全部按標準化配置；總面積超過250平米的美術教室和4個多功能畫室，各種教學用具一應俱全，能容納200多名學生同時進場練習繪畫。
選拔教學能手和骨幹教師擔任藝術教學任務，專門成立了音樂、美術教研組。音樂老師王曉燕曾在上海師範大學舉辦過個人獨唱音樂會，美術教師沈秀國是江蘇省美協會員、江都市中學音體美教師職稱評審，董順、馬莉、范海龍、謝鵬生、潘秀妹、李榮等老師在省市級教學比賽和論文競賽中屢屢獲獎。
理念創新及組織、管理、師資、經費、硬體的五個到位，使江都市第一中學的藝術特色教育步入了發展的快車道。
辦學成果
十多年來，學校在全市中學生文娛會演中連續多屆獲得團體一等獎。2002年8月，在“華辰”杯全國中小學生書畫、攝影作品大賽中，7名同學獲優秀獎。同年9月，在教育部“綠色家園”全國第七屆中小學生書畫大賽中，吳昊、童超獲繪畫類一等獎，另有3名同學獲二等獎。2001年小品《鐘點工》、2003年學生主創表演的小品《路口》獲全市中學生會演一等獎，並被江都電視台拍成專題片播放。社區文化活動，同樣有該校學生的精彩節目，把學到的知識反饋社會，傳播美與文明，高尚的情操得以升華。
赤橙黃綠青藍紫
在去年高考中，文化成績平平的高三（6）班，竟有5 名學生考取了藝術類院校，在學校和社會上引起了強烈反響。當是江都市第一中學堅持不懈抓藝術特色教育取得的回報之一。揚州日報等媒體對該校的藝術特色教育曾做過連續報導。
變“相馬”為“賽馬”，在教學和各項活動中，該校對全體學生進行藝術教育薰陶的基礎上，將藝術天賦較好的學生，及時將其轉入藝術特長班。專業課老師和文化課老師緊密合作，使文化課和專業課相得益彰，共同提高。
加強與高校、名校的交流與合作，聘請揚州大學和蘇州大學的藝術教授定期來校講學、對口指導。組織教師去山東省青島市第六中學、膠南市第五中學等藝術特色學校觀摩學習，教師的專業水平和教學能力與日俱增，視野更加開闊，理念不斷更新。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。今年5月，江都市第一中學美術特長班30名同學參加高考美術專業考試，有28人專業達本科線，23人被西安美術學院、南京藝術學院、湖南大學等高等院校錄取，在江都藝術教育史上獨樹一幟。南昌航空工業學院、南京師範大學美術學院、蘇州大學藝術學院等高校與江都市第一中學聯合辦學，並將該校納入他們的招生生源基地和教學實驗基地。
藝術使教育更加全面，藝術讓人生豐富多彩，我們本著“以人為本，讓每個學生獲得理想發展”的辦學思想，不斷豐富活動課程，增設藝術教育必修課程，開發藝術教育校本課程。我們所做的僅僅是開始，我們將不斷探索，堅定走特色辦學之路，創造藝術教育燦爛的明天！
（推出片題——榴花著雨別樣紅
——江都市第一中學藝術特色教育巡禮）
走進新的世紀，江都市第一中學全體園丁正以無私的忠誠和智慧，拼搏奮進、求實創新，不斷豐富藝術教育的內涵，，邁向藝術教育的嶄新天地，譜寫出更加壯美激越的新華章！
文化傳統
園中勁風催花雨
走進江都市第一中學校園，學生的書畫作品裝點著學校宣傳畫廊、走廊、牆壁，隨處可見名人畫像、格言；學生合唱、器樂、舞蹈、話劇、書法、繪畫等藝術社團則如雨後春筍，每名學生至少參加一項興趣小組，充分展示個性和才能；經常性舉辦的大合唱活動、詩歌朗誦會、卡拉OK大獎賽、攝影書法繪畫大賽，特別是兩年一度的“科技文化體育藝術節”，在提高學生審美情趣的同時，又鍛鍊培養了學生的創作能力和創造精神。
不遺餘力執行新課標。初一至初三開足上齊藝術課程，高中階段根據學生個性開設了藝術課，並從實際出發開發出校本課程，形成了獨特的藝術教育教學特色在高一年級開設各種藝術興趣小組，展示學生的演唱、播音、繪畫才藝，活動課程豐富多彩；高二年級開設藝術基礎課，每周五課時，使用校本教材對學生進行基礎訓練，在必修課程上進行了初步嘗試；高三年級將有藝術特長的同學單獨編班，進行提高訓練，為有志於終身從事藝術工作的同學走進高等藝術學校深造打牢基礎。
學校環境
有著藝術教育傳統的江都市第一中學，依據多元智力理論，高揚“人本教育”的風帆，努力把每一個學生培養成才。多年來園丁們用辛勤的汗水澆灌藝術教育這株蓓蕾，豐潤的藝術土壤厚積薄發，校園文化花團錦簇。
江都一中相關圖片江都市第一中學堅持將美育融入學校教育全過程，既注重知識的傳播，又注重能力的培養，既形成了良好的學風，又形成了“豐富發展個性、培養創新人才”的辦學特色，極大地豐富了素質教育的內涵，為深化教育改革、培養面向21世紀高素質人才探索出了一條成功之路。
