簡介
段兆兵，1989年畢業於西北師範大學教育系本科，曾在甘肅省山丹培黎學校工作11年，並於1997年12月——1999年1月赴紐西蘭威卡多理工大學學習，2000年考入西北師範大學教育科學學院，為碩士研究生，2003年考入西北師範大學教育學院，為博士研究生，2006年畢業，並獲得教育學博士學位。一、研究領域與方向：課程與教學論；基礎教育改革
講授課程
：課程與教學論；教育學原理；新課程的理論與實踐
學術著作
1.合著《普通高校繼續教育管理的理論與實踐》，甘肅民族出版社 2004年11月，撰寫6萬字；
2.參編《西北民族地區校本課程開發研究》，民族出版社 2006年5月，撰寫4萬字；
3.翻譯《絲綢之路上的山丹》（漢譯英），《Shandan----On the Silk Road》，7章約7萬字，紐西蘭坎塞爾出版公司，2001年版；
4.參編《普通高中新課程的理論與實踐》，安徽教育出版社2006年11月，撰寫4萬字；
5.副主編《外國教育史》，山東人民出版社2007年9月版，撰寫4萬字；
6.參編《課程與教學論》，山東人民出版社2007年9月版，撰寫2萬字。
論文
（一）課程研究
1.《校本課程開發：重建知識倫理》，《教育研究》2004年第8期，人大複印報刊資料《教育學》2004年第12期；
2.《我國基礎教育課程目標多樣化研究》，《教育研究》2006年第6期；
3.《基礎教育課程多樣化的反思》，《課程 教材 教法》2007年5期；
4.《論我國基礎教育課程的多樣化發展趨勢》，《教育理論與實踐》2006年第12期；
5.《試論課程領導與課程發展》，《課程 教材 教法》2004年第8期；
6.《課程資源的內涵與有效開發》，《課程 教材 教法》2003年第3期；
7.《英語課程資源的內涵探討》，《天津師範大學學報》（基礎教育版）2005年第6期；
8.《論課程資源及其開發與利用》，《學科教育》2002年第2期；
9.《論課程資源開發與教師專業成長》，《教育理論與實踐》2005年第5期；
10.《西部中國小英語課程資源及其開發》，《當代教育科學》2005年第5期；
11.《課程資源的開發與利用——一種心理學的視角》，《西北成人教育學報》2004年第1期；
12.《課程改革參與者的多元價值取向研究》，《教育科學論壇》2005年第4期；
13.《課改：不能矯枉過正》，《教育時報》2003年5月23日第3版；
（二）教學研究
1.《中國、紐西蘭課堂教學差異比較研究》，《全球教育展望》2002年第11期，人大複印報刊資料《教育學》2003年第2期；
2.《紐西蘭綜合技術學院的實踐教學特點》，《教育與職業》1999年第8期；
3.《普通高校函授教育教學改革研究》，《中國成人教育》2004年第10期；
4.《論教學要素的確定性與不確定性》，《現代教育論叢》2005年第1期；
5.《參與式教學：實踐中的探索——以兩所國小為例》，《江西教育科研》2004年第8期。
6.《“研究性學習”的困境與出路》，《甘肅政法成人教育學報》2005年第6期；
7.《論“合作學習”的組織》，《當代教育論壇》，2008年第4期；
8.《職教英語首次教學研討會述評》，《張掖教研》2000年第3期；
9.《教學設計的新基礎——當代知識理論》，《現代教育論叢》2007年第1期；
10.《教學理論與實踐關係的文化思考》，《教育理論與實踐》2008年第9期。
（三）其他
1.《中國、紐西蘭學校生活制度差異比較》，《外國中國小教育》2003年3期；
2.《紐西蘭的環保教育》，《教育時報》2003年11月23日第四版；
3.《路易 艾黎的教育實踐活動和理論探索》，《教育史研究》2004年第1期；
4．《我國應制定科學的人性化的外語政策》，《甘肅社會科學》2005年第2期；
5．《普通高校函授教育的未來取向研究》，《西北成人教育學報》2004年第2期；
6.《教師職業地位問題新論》，《西北成人教育學報》2000年第6期；
7.《試論擇校問題》，《甘肅科技縱橫》2003年第12期；
8．《論廣播電視大學素質教育的實施》，《甘肅成人教育》2000年第3期；
9．《論教師權利的制約與保護》，《社科縱橫》2007年第10期；
10．《重中之重：農村教師隊伍建設》，《安徽師範大學學報（社會科學版）》2008年第1期；
11．《我國中國小校生活制度有待調整》，《中國小管理》2008年第4期。
五、主持和參與的科研課題
1.參與教育部北京師範大學課程研究中心課題《課程資源開發與利用研究》，2002——2003年；
2．參與全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《西北民族地區校本課程開發研究》，2004——2005年；
3．參與《中/英藏族女童資助金項目》，2004年；
4. 主持國家基礎教育研究中心外語教學研究中心課題《西部中學英語課程資源開發與利用研究》，2004——2005年；
5. 主持安徽省社會科學重點課題《普通高中新課程背景下的高考改革方案研究》，2007年；
6．主持安徽師範大學博士啟動金研究項目《基礎教育課程改革中的文化適應性研究》，2006年。
六、獲獎情況
1．《中國、紐西蘭課堂教學差異比較研究》獲2004年第五屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽特等獎；
2．1995年，被評為甘肅省優秀教師，並被授予“甘肅省園丁獎”，受到省委、省政府的表彰獎勵。
3．2007年，發表於《教育研究》2006年第6期的論文《我國基礎教育課程目標多樣化研究》，獲得“安徽省人文社會科學成果獎”三等獎。
