![課程與教學論[周興國、段兆兵主編書籍]](/img/4/d44/nBnauM3XyITOwATMwcTN1QDM1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL3UzL3UzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "課程與教學論[周興國、段兆兵主編書籍]")
內容簡介
本書較全面地介紹了“課程與教學論”的相關研究成果，並以簡潔明了的方式呈現它們，藉以幫助未來的從教者獲得對課程與教學的基本認識，形成適合我國課程與教學改革的觀念和理念。 本書適合教育學本科專業及相關專業作為教材使用，對教育工作者、相關研究人員及從業人員也具有一定的參考價值。
目錄
總序
前言
第一章 緒論
第一節 課程與教學的基本含義
第二節 課程與教學論的研究對象
第三節 課程與教學論的學科性質和任務
第二章 課程與教學論的產生與發展
第一節 我國課程與教學論發展的簡要歷程
第二節 西方課程與教學論的歷史發展
第三節 課程與教學論發展的學科基礎
第三章 課程與教學目標
第一節 課程與教學目標概述
第二節 課程與教學目標的價值取向
第三節 課程與教學目標的制定
第四章 課程內容
第一節 課程內容概述
第二節 課程內容的選擇
第三節 課程內容的構成
第五章 課程組織
第一節 課程組織的含義與基本標準
第二節 課程組織的基本取向
第三節 課程類型及其組織結構
第六章 課程實施
第一節 課程實施的含義與研究價值
第二節 課程實施的基本取向
第三節 課程實施的基本模式
第七章 教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的依據與模式
第三節 教學設計過程
第八章 教學過程與組織
第一節 教學過程及其要素
第二節 教學過程的基本環節
第三節 教學組織形式
第九章 教學原則與方法
第一節 教學原則
第二節 教學方法
第三節 教學原則與方法的運用
第十章 教學模式
第一節 教學模式概述
第二節 當代國外主要教學模式
第三節 我國主要的教學模式
第四節 教學模式的建構與創新
第十一章 教學評價
第一節 教學評價的含義
第二節 教學評價的取向與功能
第三節 教學評價的實施
第十二章 課程與教學改革
第一節 國際課程與教學改革的歷史、現狀與趨勢
第二節 我國課程與教學改革的歷史、現狀與趨勢
第三節 我國新一輪基礎教育課程改革
參考文獻
