內容簡介
本書除第一章外，其餘各章均含有“導語”、“知識框架”、“功能與作用”、“分類與技巧”、“實踐中的問題”、“案例節錄”、“拓展連結”、“實踐探究”和“思考與練習”等內容。
每章的起始有“導語”。“導語”先提出問題情境，再用精練的語言揭示了本章主題。讀者在閱讀“導語”中的問題情境時，可以略做停頓、思考，然後再繼續閱讀。
在各章正文中我們將技能訓練從技能解讀和技能運用兩個層面推進，“功能與作用”重在充分挖掘技能的價值；“分類與技巧”、“實踐中的問題”則通過一系列的案例從正反兩個方面談技能的套用。結合章前的“知識框架”，讀者對技能的認識將是立體、豐富的。
“知識框架”可以給讀者按圖索驥的方便和一個完整的概覽，大家可以任意選取其中的某一環節閱讀，因為每一部分內容都是相對獨立完整的。而通讀過一章後再次瀏覽“知識框架”，則有助於讀者對於該技能知識體系的建立。
目錄
前言
第一章 新課程視野中的歷史教學技能
第一節 歷史課程標準與歷史教學技能
第二節 教學方式的轉變與歷史教學技能
第三節 新教材與歷史教學技能
第二章 歷史教學的教學設計
第一節 學生歷史學習起點分析
第二節 教學目標的確定
第三節 教學策略的選擇
第三章 歷史課堂教學的環節處理
第一節 導人的策略
第二節 過渡的處理
第三節 結課的技術
第四章 歷史課堂中的板書和講授
第一節 板書的設計
