園所簡介
2001年4月由原來的四所幼稚園（原武漢大學幼稚園、原武漢水利電力大學幼稚園、原武漢測繪科技大學幼稚園、原湖北醫科大學幼稚園）合併成立武漢大學幼稚園，隸屬武漢大學後勤保障部。分別為文理學部分園（一分園）、工學部分園（二分園）、信息學部分園（三分園）、醫學部分園（四分園），據有關資料顯示，占地總面積達23504㎡；總建築面積達95745㎡；戶外活動面積達9655㎡。幼稚園在新綱要精神的引領下，以“求真、求美、求善、求新”為辦園理念，圍繞“師幼共同快樂成長”的可持續發展觀念，在穩步發展中逐步積澱“健康、和諧、創新”的園風，“敬業愛生、潛心治教、合作創優”的教風和“愛學、樂學、勤學、會學”的學風，努力打造一所幼兒喜歡、家長放心、社會滿意的幼稚園，全體教職工將邁著穩健的腳步，同心協力，力創湖北省示範性幼稚園。
師資力量
幼稚園有一支教學水平高，業務能力精，創新意識強的教師團隊，據有關資料顯示，共有32個班級，幼兒人數820人，教職員工155人，碩士研究生2名，7名研究生在讀，大專、本科學歷占85％，有中教高級7名，湖北省骨幹教師2人，武昌區學科帶頭人6人，武昌區優秀青年教師6人。多名教師論文在國家級、省、市、區各級各類比賽中獲得殊榮，並在各級各類書籍、刊物上公開發表。
辦園成果
幼稚園是一所集“武昌區目標管理先進單位”、“立功單位”、“衛生保健先進單位”、
榮譽證書“課程改革基地實驗園”、“湖北省實驗學校教育實習基地園”、武漢市武昌區社區早期教育試點園、湖北省食品衛生量化分級管理“A”級單位等為一體的國家級、省級、市級、區級科研課題單位，是湖北省武漢市示範性幼稚園。
★孩子生活條件，環境一流：
幼稚園綠樹成蔭、四季花香，活動場地寬敞，教學環境優美、設施齊全，這些天人共築的人文景觀為武漢大學幼稚園奠定了得天獨厚的育人基礎，是孩子們生活的樂園。
一分園
1、首創出體驗式繪畫主題課程，形成以美術教育為亮點課程的辦園特色。促進幼兒快樂學習。教師們摸索出一套完整的教學模式和體系，逐漸形成一園的特色，孩子在繪畫過程中體驗快樂、體驗成功、體驗創造。
2、立足園本培訓，走在幼教前沿。一分園具有一貫求真務實的工作作風，園本培訓紮實有效，以科研促成長，以教研促教學，提倡教師互學，成為反思型、研究型的幼教工作者。無論是戶外體能活動、還是班級環境的創設等等在武昌區教科研的各項活動中處於領先和導向地位，發揮了示範園的輻射作用。
得天獨厚的育人基礎，是孩子們生活的樂園。
二分園
1、武漢市首批0—3歲社區早期教育基地和武昌區教科所實驗基地之一，開創了“以社區早期教育為突破口，帶動幼稚園持續發展”的辦園特色，成立了“小腳丫”社區早教活動中心，開展了具有特色的親子教育，提高了社區居民科學育兒的水平，拓寬了0-3歲嬰幼兒早教的途徑，形成托幼一體化的幼稚園。2、發揮環境育人作用，充分利用環境開展豐富多彩的活動。利用寬敞的草坪、軟地墊操場和新型組合遊樂玩具，組織與指導多種遊戲的，如：球類運動、玩繩玩沙包、投擲鑽爬跑跳等活動讓孩子們活力四射，為幼兒提供寬鬆自主的遊戲氛圍和環境，愉悅了幼兒的情緒情感，豐富幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力。
三分園
1、最早創建的武漢市示範性幼稚園，有著光榮的傳統與沉澱，幼稚園在保留和傳承的基礎上，不斷創新，形成了“以豐富多采的體育活動為特色，促進幼兒全面發展”的辦園特色，以湖北省“十一五”規劃課題的研究“體育活動中幼兒分組與合作能力的指導策略研究”為突破口，為幼稚園的體育活動的開展提供系統而可行的具體方法，在增強幼兒體質的同時還有助於幼兒形成良好的心理素質，為未來適應競爭與合作的社會打下了良好的基礎。
2、三分園食堂是最早被批准的湖北省食品衛生量化分級管理“A”級單位之一。有著設計一流高質量全套的不鏽鋼廚房設備，整潔、寬敞、乾淨、明亮；食堂管理規範，認真地制訂、修改、整理、健全，規範了幼兒食堂管理的各種制度、職責、資料。食堂聘請了專業廚師，大大保證了幼兒飯菜的色香味。幼兒食堂”已成為武漢市、武昌區、及中南片姐妹園學習、參觀的一個亮點。
四分園
1、依託武漢大學醫學部的教學資源和家長資源，形成以健康教育為亮點課程的辦園特色，促進幼兒身心和諧健康發展，教師通過研究、學習和實踐，利舊利廢自製了近50種體育器械，讓孩子在操作中、活動中鍛鍊身體，增強體質，養成良好的健康生活習慣，享受到運動的快樂。還利用一些家長是醫學部、中南醫院的教職工，有豐富的醫學知識，這一得天獨厚的家長資源並充分挖掘，開展了由家長、教師親密合作，精心設計，形式各異的健康教育“家長助教”活動，這一形式已經成為幼稚園健康教育的新途徑。
2、針對青年教師多的特點，充分運用現代化教育技術手段，教師開發和設計60多個課件，幼稚園教師運用現代化教育技術開展教學活動的水平得到了提高，現代化教育技術被廣泛套用到幼稚園教學的方方面面。音像結合、動靜交替的多媒體課件彌補了過去教學的枯燥、乏味、單一，豐富了教學。
