現象
樓盤名校模式
這類學校是由開發商建設並與知名中國小聯合興辦的分校區，教育部門在學籍劃片時會將小區划進去，有利於業主就近入學，所以成為許多購房者買房時的重點考慮對象。
2013年，這家武漢萬科金色城市開發商與武漢市洪山區政府投資3000萬元，引進華師附小建設華師附屬金色城市國小。同樣的模式還引進了武漢市育才幼稚園建立分園。買房時，銷售人員向住戶承諾，幼稚園和國小是小區建的，可以保證業主子女就讀。但是，2015年秋兩所學校卻招生“吃緊”，業主需要搖號來爭取少量名額。對此，開發商代表潘見說，小區是按照規劃要求配建的幼稚園，建成後移交教育部門管理。“我們只是說業主有就讀的資格，並沒有說一定能就讀。”
與華師附小一樣，武漢許多知名中國小都與開發商合作，開設了新校區或分校。武漢一所讓許多家長趨之若鶩的名校，近年來跨區域合辦了4個分校——2000年，在寶安花園小區創立了武昌實驗寄宿國小，2006年，在美林青城小區旁設立了武昌實驗第二寄宿國小，2014年又在復地東湖小區設立了新校區。其中一所分校擁有五六棟新蓋的教學樓。學校2015年計畫招生150人，小區業主可以優先入學，剩下名額再對其他學生就近開放。
效益
開發商
樓盤名校不僅銷量，價格也隨之攀高。2011年在此買房的武漢市民高先生說，他買的一期精裝房每平方米單價1.1萬元，比當時周邊類似商品房貴1000-2000元。據此計算，百瑞景小區總住宅建築面積96萬平方米，相比同地段樓盤，增加了一筆可觀的銷售收入。
學校
對學校而言，這也不是“賠本賺吆喝”的買賣。首先是不菲的“冠名費”。洪山區教育局一位負責人表示，通過開設金色城市國小，這家開發商每年支付給華師附小兩三百萬元。
其次是高昂的學費收入。一位家長說，他孩子就讀武漢國小百瑞景校區，每年學費在8000元左右，比公立國小高數倍。調查發現，武漢大多數分校都是這一價格水平，而許多公立學校各種費用加起來不到千元。
此外，名校自身也有校區擴容的需要。武漢一位資深國小教師說，多數中國小都位於中心城區，由於歷史原因，校區面積狹小，特別是知名學校更面臨此類困擾。地產業內人士稱，房地產開發商引入名校資源，通行的辦法是捐校舍。
影響
1、業主花了大價錢進偽名校
在利益驅動下，越來越多的開發商看到這一增加銷量提升價格的“招數”，紛紛與知名國小合作建設分校。在熱火朝天的“聯合共建”背後，捆綁的是商家與學校兩家的經濟利益。
武漢國小百瑞景校區，對外名稱是武漢第一寄宿學校，其實是武漢國小參與建設的民辦學校。儘管與武漢國小是相同的教學管理模式，但家長告訴記者，兩校師資並不完全一樣。
類似的情況是，華師附小在多個樓盤都開設了分校，有的是民辦性質，也有的是公辦性質。華師附小向分校輸出相同的教學管理模式並委派核心管理人員，但師資則是從社會上招聘。
2、“樓盤名校”入學名額不能滿足需求。
為了短期利益，一些開發商開設分校的規模並不大，只能解決有限的就讀人數。剛開始時，這種矛盾並未凸顯，開發商借名校之名迅速高價賣房，但大部分業主入住後，名額不足、分布不均的矛盾開始暴露，而樓盤已售罄。
不少大型小區都面臨著適齡兒童人數超過學校招生規模的問題。除了金色城市小區，百瑞景小區的銷售人員也表示，樓盤共六期，後幾期的業主就遭遇了招生名額限制。
建議
武漢金衛律師事務所主任宮步坦認為，規劃部門應在審批階段嚴格把關，對於建設國小幼稚園規模偏小的樓盤，應要求開發商建設相應體量的學校。並增加學前及中國小校教育用地的規劃設計；同時，教育部門要抑制中國小與房企合作開設分校的衝動，對社會辦學規模、教學管理等進行監督。
