人物介紹
這一教育理念是他推進實施現代教育，積澱學校哲學文化的思維主題。他的這一教育思想得到有關專家認可，在新民市教育界產生積極的影響，先後被中國教育電視台，遼寧教育電視台做過專題報導。在這一教育思想的指導下，他提出了“以人為本，科研興校”的發展戰略。他建構了“和諧發展，完善自我，崇尚科學，追求卓越”良好校風；“善導、勵志、厚德、博學”良好教風；“善學、感悟、探究、創新”良好學風。他形成了“以人為本”的德育思想，遵循“既成人，又成才”的育人規律，確定了培養高素質的，複合型的，世界中的優秀人才的培養目標。他把德育工作賦予新的時代氣息，強調思想與道德素質教育，科學與文化素質教育，生理與心理健康素質教育，自然與環境素質教育。他較系統地闡述和實踐了現代教學思想，在教學原則上，堅持以學生為主體，以教師為引導，以培養和訓練學生能力為主線的“三為”原則；在教學過程上，教學活動是學生的學習活動，是學生感受、理解知識產生髮展的過程；在教學方法上，是讓學生獲得知識，不是索取知識，讓學生進行研究性學習，不是接受性學習；在教學目標上，是培養學生分析問題和解決問題、自主學習和研究性學習的能力。他創造了“感悟情境——自主學習——遷移套用——探究創新”的研究性學習課堂教學模式和“提出課題——調查論證——形成報告——綜合評價”的研究性學習活動課教學模式。他的學校管理思想是：“服務育人，管理育人，環境育人”，服務育人就是學校每位教育工作者都要樹立強烈的服務意識，實施管理上的情感教育；管理育人實質是實施科學規範管理，合理配置教育資源；環境育人就是用優美的環境、和諧的氛圍去陶冶人，體現出一種高層次的校園文化。
該同志從教35年，做校長工作21年，他的刻苦勁頭，科研精神，學識水平，科學態度，奮鬥意志，創新意識、現代教育教學思想都充分展現了他的教育教學管理能力和水平。他最大的功績在於：改變了兩所薄弱國中，創辦了兩所國中，提高了一高中的辦學水平，挽救了城區高中，發展了新民高中。三年來，他帶領新民高中全體師生克服了地域文化欠發達、學苗質量不高、師資力量薄弱等不利因素，把一所很普通的縣城高中辦得有聲有色，每年都有一批優秀畢業生考入清華、北大、科大、浙大等名牌高校，教育教學質量正在穩步提高。
該同志對教育教學管理有堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，他對有關教育理論作了系統的學習和實踐，對中外教育史作了深入的分析和研究，對素質教育的理論和實踐進行著不斷的探索。他的辦學個性突出，辦學思想超前。2003年所撰寫的《把素質教育全面推向21世紀》論文在“中國基礎教育論文集”第4卷上發表。2000年撰寫的《遵循教育規律，實施素質教育》論文發表在《遼寧教育研究》12期上，幾年來共發表省級以上教育教學論文15篇。主持國家、省級教科研實驗項目6項，並通過鑑定驗收，獲科研成果獎。幾年來，他著書立說，負責主編總計為978千字，參加編寫總計為1739千字。
人物經歷
該同志做校長工作21年來，培養、選拔了一批優秀校級領導幹部，先後組建了六所學校的領導班子，培養和鍛鍊了一批國家級、省、市級骨幹教師和學科帶頭人。幾年來他為建立一支結構合理、學科配套、高素質的教師隊伍做了不懈的努力，取得了明顯的效果。他親自製定了教師繼續教育的一整套實施方案和科學的評估標準，制定了《教師教育目標評價標準》和《教師校本培訓三年規劃》。該同志忠誠黨的教育事業，他紮實的工作作風，快捷的工作節奏，科學的管理水平，較強的科研能力，先進的教育教學思想和教育教學指導能力，科學的治校方法，嚴謹的治校原則，被新民市教育界所公認。他以自己辛勤的努力、超人的膽識、非凡的業績贏得了廣大師生、家長的信任和愛戴。
