個人簡介
姓名：楊盈川
性別：男
出生日期：1973年11月
籍貫：雲南洱源縣
民族：白族
文化程度：大學本科
楊盈川曾任某中學教導主任、團委書記、校刊主編、教科室主任、辦公室主任等職務，現為洱源縣第三中學副校長。
其所獲頭銜包括：“全國優秀教師”、“全國優秀語文教師”、“全國百名中學班主任之星（第六屆）”、“全省優秀共產黨員”。他是洱源縣第二屆先進工作者（勞模），洱源縣延安精神研究會理事，大理州第五屆青聯委員，大理州作家協會會員，洱源縣文聯委員，曾擔任《大理日報》“教師故事”專欄撰稿人。
楊盈川在中南海受到溫總理接見個人履歷
1994年7月至1998年7月，楊盈川在大理州洱源縣西山鎮初級中學任教，一直擔任班主任，其中，1997年、1998年還兼學校教導主任。
楊盈川於洱源縣第三中學的課堂 授課成就及榮譽
2001年被評為“大理州先進教師”、獲洱源縣教育系統建黨八十周年演講比賽一等獎；
2002年3月獲洱源縣“校園文化工作成績突出獎”，9月被評為“洱源縣優秀共青團幹部”；
2003年9月獲洱源縣語文學科教學成績突出獎；
2004年9月獲洱源縣素質教育教學成果突出獎；
2007年9月被教育部授予“全國優秀教師”稱號；
2008年9月獲洱源縣教育教學成果獎；
2010年9月獲教育部語言文字套用管理司、國家語言文字工作委員會聯合表彰，被授予“全國優秀語文教師”稱號；
2010年12月獲中國教育學會中青年教育理論工作者分會、中國教育學會高中教育專業委員會、中國教育學會國中教育專業委員會、中國教育學會國小教育專業委員會、團中央主辦的《輔導員》雜誌社5部門的聯合表彰，被評為“第六屆全國百名中學班主任之星”。
2011年5月獲共青團雲南省委、雲南省青年聯合會授予“雲南青年五四獎章”提名獎。
2011年7月被中共雲南省委授予“全省優秀共產黨員”稱號。
2011年9月被雲南省高校工委、雲南省教育廳授予“雲南教育功勳獎（第二屆）”。
個人論著
1999年10月《吟誦·推敲·揣摩·觸發·鑑賞——談閱讀教學方法》獲全國中學語文教學研究會第四屆論文評選一等獎，後被收入龍門書局出版的《閱讀理論與閱讀教學》一書。
2003年10月《對知識經濟時代下中學語文教學任務的思考》獲中央教育科學研究所論文評選一等獎，並被收入由中國環境科學出版社出版的《中華教育科研與實踐》一書。
2006年9月《重讀<熱愛生命>》獲中國教育學會中學語文教學專業委員會徵文大賽一等獎；
2007年12月個人作品個人文集《杏壇書香》由雲南民族出版社公開出版。
雲南青年五四獎章主要社會影響
2008年1月23日，楊盈川與12位來自全國各條戰線上的基層代表，在中南海國務院第一會議室參加了溫家寶總理主持的《政府工作報告(徵求意見稿)》座談會，提了三點建議：
溫家寶總理二是採取特殊措施，吸引和鼓勵更多的優秀人才到農村學校任教。希望國家能擴大農村學校特崗教師計畫的範圍和規模，讓更多的農村學校受益。
三是加大農村教師培訓力度。希望國家設立農村教師培訓專項經費，加大支持力度，使更多的農村教師有接受培訓的機會。
2008年3月5日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上所作的政府工作報告吸納了他的建議，寫入了 “要加強教師隊伍特別是農村教師隊伍建設，完善和落實教師工資、津補貼制度”的內容。
楊盈川獲登書刊2009年3月5日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第二次會議上所作的政府工作報告中進一步指出“加強教師隊伍建設。對義務教育階段教師實行績效工資制度，提高1200萬中國小教師待遇，中央財政為此將投入120億元，地方財政也要增加投入。全面加強教師特別是農村教師培訓，鼓勵大學生、師範生到基層、農村任教。”
洱源電視台、《大理日報》、大理電視台、《春城晚報》、《雲南日報》、《雲南教育·視界》、雲南電視台“民生關注”欄目 、《中國教育報》、《中國青年報》等媒體相繼報導過他的事跡。
最新媒體報導
他，作為教育戰線唯一的基層代表，於2008年1月31日參加了國務院總理溫家寶在中南海主持的政府工作報告徵求意見座談會，部分意見被吸納並寫入了政府工作報告。 他，在由教育部語言文字套用管理司指導，教育部語言文字報社於2010年9月主辦的“全國百佳語文教師”評選活動中，順利通過評選並公示，成為雲南省為數不多的入圍教師之一。
他，十多年如一日，紮根山區工作，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他先後榮獲洱源縣“語文學科教學成績突出獎”、“素質教育教學成果突出獎”、“校園文化工作成績突出獎”、“優秀共青團幹部”、“洱源縣第二屆先進工作者（勞模）”、“大理州先進教師”、“全國優秀教師”等榮譽。
他，就是共產黨員、洱源縣三中副校長楊盈川。
楊盈川和少數民族學生在一起在教育教學中，有人說調皮的學生不好帶，可楊老師從來都不這樣認為。他相信自己的學生，他認為犯錯會有犯錯的原因，他不相信有人會有意去犯同樣的錯誤。他真誠地告訴學生，一個人不怕有過錯，就怕錯過機會，錯過一次認識錯誤、改正錯誤的機會。他放手讓學生自己管理和建設自己的班集體，他會讓全體學生每人擬定一份班規；如何配備幹部，他會動員全體學生，積極參加“班主任助理”活動。“一個都不能少”是他帶班的重要思想之一，每天工作中用心去地去激發每一位同學的積極性。“每天進步一點點，成就最好的自己”、“用心享受每一天”是他對學生說的最多的話，因此在他的班裡，所有的學生都對自己充滿信心，每天都能收穫成長、成功的喜悅。
他把學生視為自己生命的一部分，在了解和熟悉中，就會發現他們彼此間的差異，尋找解決問題的切入點和最終的途徑，不會有學不好教不好的學生。這是他幾十年教學認真履行和實踐的愛心表達。
他的宣言：人人都是最棒的
從事山區教育16年，他當了14年的班主任。“一個好的班集體，需要每一個同學的努力”，這是楊老師常說的話。在“做最好的自己”的教育理念下，他的學生中有了大專生、本科生，甚至有了全國重點大學的學生，他們中一些人畢業後，還留在了大城市工作。在他的班上，高寒特困的牛桂丹、紙廠兩個彝族村首次出現了女中專生、女高中生。彝家山寨的陸步青成長為全縣最年輕的村支書，白族山鄉的李毅菊擔任著女副鄉長，字潤根、字雄輝和羅建澤師範畢業後成為山區教學骨幹和學校管理者。在他的培養下，2010年高考後，喬後鎮偏僻的新坪村走出了第一個女大學生楊飛燕。
而一些學生因為升學不成，回到了家鄉。“眼界寬了，有主見了，從不會說漢話到學會了國語，從不敢與外地人打交道到渴望走出去闖蕩。任何一個接受過正規教育的山裡人，不僅會改變自己的命運，還會因為自己命運的改變而改變了整個家庭的命運，甚至由此而帶動起一個村的發展和變化！”他的學生感慨地說。
他的秘決：行動高於一切
行動高於一切。說的漂亮，不如做的漂亮。對自己、對班幹部、對全體學生，他最在意的就是：“計畫你的行動，行動你的計畫”。楊老師工作有“三勤”：“手勤”能以身作則、為人師表；“腿勤”能全方位了解學生、溝通家長；“口勤”能講學習、講理想、講道德、講做人。正是有了這“三勤”，他的學生不僅彼此團結互助，而且奮發向上。
許多學生都為自己在成長最關鍵的時候能遇到這樣一位好老師而慶幸。西山初級中學的學生不會忘記，企圖潛入女生宿舍欲行不軌的歹徒被他率年輕教師大義凜然將其擒獲並扭送派出所；洱源三中的學生不會忘記，那個月光皎潔的中秋之夜，他從家中帶來月餅買來糖果，將學校放假但未能回家團聚的學生組織到操場上聯歡的歌聲笑語；家長不會忘記，他為因暴雨阻撓而無法按時離校的路遠學生安頓食宿直到他們來接子女為止……
學，然後知不足；教，然後知困。他的書架、案頭上擺滿了各種教育教學理論研究和人文科學書籍。
楊盈川獲登雜誌封面2008年3月,他的作品選輯《杏壇書香》由雲南民族出版社出版發行。
【標題《青春在奉獻中燃燒——記全國優秀教師洱源三中副校長楊盈川》，出處：大理日報B3版 □ 李永輝 聞偉泉 角根琴】
