簡介
梁秋蓮，原任河南省基礎教育教學研究室教研員，1988～2003年任國小室副主任。兼任中國教育學會國小數學教學專業委員會副理事長、河南省教育學會國小數學教學專業委員會理事長、人教版義務教育數學課程標準實驗教材編委。2004年被評為特級教師。曾榮獲“河南省優秀教師”稱號。工作經歷
1971年起在國小任教，1975年到中學任數學教師。1979年秋開始從事國小數學教材教學研究工作。20世紀90年代，主編河南省九年義務教育五年制國小數學教材，於1998年經全國中國小教材審定委員會審查通過(2000年本套教材根據國小數學教學大綱的變化重新修訂，經全國中國小教材審定委員會審查通過)。2001年主編河南省國小五年制向六年制過渡的數學教材，經河南省中國小教材審查委員會審查通過。主要貢獻
獨立或合作編寫的國小數學教學研究專著、繼續教育教材、小學生讀物有《國小數學備課資料》《國小數學教材教法3《國小數學教學釋疑答難》《國小數學教學與素質教育的實踐探索》《國小數學教與學》《國小數學智慧宮》等十六種，主持專題研究二十多項，發表論文四十餘篇。主持的多項課題研究成果在全省推廣，多次獲河南省教育科學優秀成果一等獎。1、國小教學課程目標變革的研究
五十多年來國小數學教學目標的演變發展；明確教學指導思想 全力推進教學改革——《九年義務教育全日制國小數學教學大綱（試用）》解讀；轉變教育觀念 推進素質教育——《九年義務教育全日制國小數學教學大綱（試用修訂版）》的新特色；《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念和目標；從“數與計算”的教學看“知識與技能”目標的達成；從“解決問題”看“過程與方法”目標的達成；情感態度價值觀的培養
2、國小教材內容變革的研究與實踐
從“算術”到“數學”的演變；“數與計算”教學內容的變化趨勢；從“套用題”到“解決問題”；“幾何初步知識”的拓展；“代數”走進國小課程 ；“統計知識”的增加與強化；全新的內容——“實踐與綜合套用”；
3、國小教學思想、教學方法變革的研究與實踐
改革開放十年國小數學教學改革的回顧；國小數學教學過程最佳化的研究與實踐；國小數學學科實施素質教育的思考；國小數學課堂教學的改革；“教”為“學”服務 促進學生的發展；發揮國小數學的教育性 ；創新意識的培養； 在國小數學教學中培養思維能力的研究
