梁秋蓮

原任河南省基礎教育教學研究室教研員,1988~2003年任國小室副主任。兼任中國教育學會國小數學教學專業委員會副理事長、河南省教育學會國小數學教學專業委員會理事長、人教版義務教育數學課程標準實驗教材編委。2004年被評為特級教師。曾榮獲“河南省優秀教師”稱號。

基本信息

簡介

梁秋蓮,原任河南省基礎教育教學研究室教研員,1988~2003年任國小室副主任。兼任中國教育學會國小數學教學專業委員會副理事長、河南省教育學會國小數學教學專業委員會理事長、人教版義務教育數學課程標準實驗教材編委。2004年被評為特級教師。曾榮獲“河南省優秀教師”稱號。

工作經歷

1971年起在國小任教,1975年到中學任數學教師。1979年秋開始從事國小數學教材教學研究工作。20世紀90年代,主編河南省九年義務教育五年制國小數學教材,於1998年經全國中國小教材審定委員會審查通過(2000年本套教材根據國小數學教學大綱的變化重新修訂,經全國中國小教材審定委員會審查通過)。2001年主編河南省國小五年制向六年制過渡的數學教材,經河南省中國小教材審查委員會審查通過。

主要貢獻

獨立或合作編寫的國小數學教學研究專著、繼續教育教材、小學生讀物有《國小數學備課資料》《國小數學教材教法3《國小數學教學釋疑答難》《國小數學教學與素質教育的實踐探索》《國小數學教與學》《國小數學智慧宮》等十六種,主持專題研究二十多項,發表論文四十餘篇。主持的多項課題研究成果在全省推廣,多次獲河南省教育科學優秀成果一等獎。
1、國小教學課程目標變革的研究
五十多年來國小數學教學目標的演變發展;明確教學指導思想 全力推進教學改革——《九年義務教育全日制國小數學教學大綱(試用)》解讀;轉變教育觀念 推進素質教育——《九年義務教育全日制國小數學教學大綱(試用修訂版)》的新特色;《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》的理念和目標;從“數與計算”的教學看“知識與技能”目標的達成;從“解決問題”看“過程與方法”目標的達成;情感態度價值觀的培養
2、國小教材內容變革的研究與實踐
從“算術”到“數學”的演變;“數與計算”教學內容的變化趨勢;從“套用題”到“解決問題”;“幾何初步知識”的拓展;“代數”走進國小課程 ;“統計知識”的增加與強化;全新的內容——“實踐與綜合套用”;
3、國小教學思想、教學方法變革的研究與實踐
改革開放十年國小數學教學改革的回顧;國小數學教學過程最佳化的研究與實踐;國小數學學科實施素質教育的思考;國小數學課堂教學的改革;“教”為“學”服務 促進學生的發展;發揮國小數學的教育性 ;創新意識的培養; 在國小數學教學中培養思維能力的研究

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