構想
走進一個班級，你的目光立刻被一行行字所吸引，它們並不是來自報刊雜誌，也不是來自課本筆記，它們只是隨心所欲的塗鴉，它們只是漫不經心的線條，然而，正是它們的存在，毫無保留地告訴著你，學生有著怎樣的一種學習狀態和學習心態。此時，你會有一種怎樣的感覺？奇特？這樣的奇特確確實實地曾經存在過。
特點
字跡：基本上是屬於我行我素型。可以說，人如其字，也可以說為字如其人。各人都把自己最擅長的一類，最自我陶醉的一種，刻畫在了此處，並加上了些許個人化的裝飾，可謂是“煞費苦心”。瀟灑者，粗獷者，清秀者，豪放者，應有盡有。
內容：活潑健康積極向上型。它們是學生對自己的一份承諾，如“我為班級而自豪，班級因我而驕傲”；它們是學生對自己的一個鞭策，如“你應當是生活的強者”、“我不會輸給任何人，除了我自己”；它們是學生對自己的一種提醒，如“今天你收穫了沒有”、“記得自己的目標嗎“。這是心理的一股暗示力量，當這樣的暗示成為自覺行動時，它的前途是不可估量的。
生命期限：或長或短，並隨著學生心情的變化而變化。幾許成功，有時失敗，沉沉收穫，縷縷失意，都將可能改變它們的命運。然而，它們無怨無悔，因為它們為著信念而來與學生作伴，即使短暫，也曾經在學生的成長過程中散播了自己的光芒。所以，它們的生命期限不可能與它們的貢獻成正比。
