李永倩

李永倩，男，1958年8月生，河北省新樂市人，漢族，1982年1月畢業於天津大學電子儀器及測量技術專業，獲學士學位；中共黨員，工學博士。1988年4月至今，在華北電力大學通信教研室任教。現為電氣與電子工程學院教授、博士生導師，發表學術論文60餘篇，三次被評為華北電力大學科技工作先進個人。

李永倩，男，1958年8月生，河北省新樂市人，漢族，中共黨員，工學博士。1982年1月畢業於天津大學電子儀器及測量技術專業，獲學士學位；1988年4月畢業於天津大學通信與電子系統專業，獲碩士學位；2003年9月畢業於日本群馬大學電子情報工學專業，獲博士學位。1991年11月至1992年11月和1996年10月至1997年10月期間，作為訪問學者先後在日本大阪大學和群馬大學從事研究工作。1982年2月至1985年8月，在武漢水利電力學院電子技術教研室任教；1988年4月至今，在華北電力大學通信教研室任教。現為電氣與電子工程學院教授、博士生導師，2009年入選華北電力大學創新人才支持計畫第二層次“學科帶頭人支持計畫”。主要研究方向為信息感測與測量技術、信息傳輸網技術、現代電磁測量技術。
主要教學研究領域包括光纖通信、微波理論及套用等。擔任的主要教學工作有：主講本科生課程“光纖通信原理”、“光纖通信系統”、“光纖通信系統（雙語）”、“數字微波通信”、“微波工程”、“微波技術基礎”、“衛星通信”，研究生課程“光纖通信系統”、“現代微波工程”、“微波理論及套用”；指導本科生專業實習和教學實驗、本專科和函授生畢業設計等；兩次主持“光纖通信實驗室”建設。主持完成“教育部資助聘請外籍教師重點項目”2項。目前正在從事華北電力大學本科教育教學改革研究項目“《光纖通信原理》課程實驗教學方法研究”和“《光纖通信原理》課程產學研互動機制的研究與實踐”等項目的研究。近五年發表教改論文6篇，教職工年度考核結果4次為優秀，並獲“南瑞繼保獎教金”。
主要學術研究領域包括光纖通信與感測、微波工程與感測、無線通信、海洋環境立體監測等，作為負責人先後完成和承擔國家“863”計畫課題、教育部留學回國人員科研啟動基金資助項目和華北電力大學“211工程”三期校內面上項目等7個縱向和橫向項目的研究；作為主研人參加了國家自然科學基金資助項目、預研項目等6個縱向和橫向項目的研究，主持完成了華北電力大學與日本群馬大學合作研究項目“關於新型光纖布里淵散射感測技術的合作研究”（日本文部省基礎研究(C)(2)，課題編號：11695039）課題的研究。在“Journal of Lightwave Technology”、“Applied Optics”、“光子學報”和“中國電機工程學報”等國內外權威性期刊和國內外重要學術會議論文集中發表學術論文60餘篇，其中，SCI收錄3篇，EI收錄25篇。三次被評為華北電力大學科技工作先進個人，指導的5篇碩士學位論文被評為華北電力大學優秀學位論文。
近五年來承擔的學術研究課題
[1]光纖溫度鏈及測量技術，國家高技術研究發展計畫（863計畫）課題，課題編號：2006AA09Z141，2007.1-2009.12，50萬元，項目負責人；
[2]新型光纖布里淵溫度與應變分布同時測量方法研究，教育部留學回國人員科研啟動基金，教外司留[2005]383號，2005.9-2008.8，3萬元，項目負責人；
[3]基於光纖布里淵散射的溫度與應變分布同時測量技術研究，華北電力大學留學回國人員科研基金，課題編號：20041401，2004.6-2007.5，5萬元，項目負責人；
[4]“光纖感測技術科研創新平台”建設，華北電力大學“211工程”三期校內面上項目，課題編號：3，2008.10-2011.10，19萬元，項目負責人；
[5]山西電網基於四纖自愈環的繼電保護通道的研究，企業委託橫向項目，2008.10-2009.10，7.3萬元，項目負責人。
[6]基於光纖感測網和無線感測網的智慧型電網技術，蘇州市科學技術局科技計畫項目，課題編號：SYG201013，2010.7-2012.6，15萬元
主持和參加的教學研究課題
[1]“《光纖通信原理》課程河北省高等學校省級精品課程”，河北省教育廳高等學校精品課程建設項目，冀教高[2005]53號，2005～2010，項目負責人；
[2]“《光纖通信原理》課程產學研互動機制的研究與實踐”，華北電力大學本科教育教學改革研究項目，2010年～2011年，項目負責人；
[3]“《光纖通信原理》課程實驗教學方法研究”，華北電力大學本科教育教學改革研究項目，2010年～2011年，項目負責人；
[4]“通信專業創新人才培養教學方法研究”，華北電力大學本科教育教學改革研究項目，2010年～2011年，第三參加人；
[5]“通信工程專業研究型教學模式的探討與實踐”，華北電力大學本科重大教學改革研究項目，2005年～2007年，第六參加人。