內容簡介
《有效備課·上課·聽課·評課》內容簡介：教學的有效性是所有教育教學改革的共同追求，哪一項教學改革不是為了使教學更有效，不是為了使學生髮展得更好？本次課程改革也不例外，其首要目標就是提高教學的有效性。如何提高課堂教學質量就成為當前教學理論和教學實踐關注的熱點問題。正是基於這一背景，編者啟動了新課程背景下有效教學的課題研究，並在這一基礎上組織編寫了這套《有效教學的叢書》。
作者簡介
余文森，教育學教授，1963年7月出生於福建省莆田市，1985年畢業於華東師範大學教育系。現為教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心常務副主任，國家基礎教育課程改革課程專家工作組核心成員，教育部新課程教學專業支持工作項目組召集人，全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“新課程與學習方式轉變”實驗研究分課題負責人，教育部少數民族貧困地區教師培訓專家組成員。
圖書目錄
一 備課篇
導讀
主題一 研讀課標
主題二 鑽研教材
主題三 了解學生
主題四 設計練習
主題五 撰寫教案
主題六 集體備課
二 上課篇
導讀
主題一 講授的技能
主題二 提問的技能
主題三 傾聽的技能
主題四 觀察的技能
主題五 點撥的技能
主題六 情景創設技能
主題七 課堂調控技能
三 聽課篇
導讀
主題一 為師，從聽課開始
主題二 準備，帶著思想進課堂
主題三 視角，因聽課者不同而不同
主題四 聯動，有效聽課的真諦
主題五 聽課要點一二三
四 評課篇
導讀
主題一 師者，將隨評課而出“彩”
主題二 標準，有效評課的坐標
主題三 民主，滋養評課文化的土壤
主題四 評課要點一二三
