內容簡介
王洪禮主編的《最佳解題思維方法》與《最佳記憶方法》兩書緊密聯繫，在內容上具有邏輯性，也有獨立性。在閱讀時，初讀者既可先閱讀《最佳解題思維方法》，也可先閱讀《最佳記憶方法》。選擇首先了解“奇象記憶”思維技術與方法的讀者，可先閱讀《最佳記憶方法》；選擇首先了解“三思再反思”思維技術與方法的讀者，則可先閱讀《最佳解題思維方法》。
《最佳解題思維方法》中的第四章《三思再反思思維模式的實踐價值與學術價值》主要是寫給研究教育、教學的專家學者，研究生，中學教師，教 研人員和中學生家長的，中學生可以不閱讀。當然非常優秀的有志向將來從事教育科學研究的中學生，也歡迎您選擇閱讀第四章。
王洪禮的“三思再反思”思維技術與方法在以下方面應對讀者有較大助益：提升左腦抽象思維技術、提升左右腦智慧水平、提升左右腦學習實力、提高全腦學習成績、激發全腦創新精神、開發創造創新能力。
王洪禮的“奇象記憶”思維技術與方法在以下方面應對讀者有較大助益：提升右腦形象思維技術、提升左右腦綜合記憶水平、增強全腦記憶方法實力、實現全腦最佳記憶效果、減輕記憶瓶頸負擔、實現像背誦《乘法九九表》那樣快速背誦、隨點隨背數百英語句子。
目錄
第一章 什麼是奇象記憶
第二章 什麼是最佳記憶
第三章 左右腦記憶達到最佳效果的基本方法
第四章 奇象記憶的基本方法技巧
第五章 最佳快速高效記憶法
第六章 較佳快速高效記憶法
第七章 連鎖式奇象記憶法
第八章 數序形象諧音連鎖結合法
第九章 熟語掛鈎奇象記憶法
第十章 邏輯理解與多層次奇象結合法
第十一章 生活與學習中非常實用的六種簡單高效的奇象記憶
第十二章 英語字母符號奇象轉換法
第十三章 高效英語奇象記憶
第十四章 像背誦《乘法九九表》那樣快速背誦隨點隨背上百句英語句子
附錄1 奇象記憶與傳統實用記憶在中學語文學習中的運用
