曾守錘

20. 21. 23.

華東理工大學社會與公共管理學院副教授，碩士生導師。
【教授課程】
本科： 《普通心理學》、《精神健康社會工作》、《社區心理學》等
研究生：《社會統計學》
MSW:《社會工作研究方法》等
【簡歷/背景】
1999-2005，華東師範大學，碩士和博士學位
2005-2007，華東理工大學社會工作系，講師
2007-至今， 華東理工大學社會工作系，副教授
【研究成果】
發表論文：
1. 論同伴關係在兒童社會化中的心理和社會價值（第一作者）. 湖南教育學院學報.2000.12：1-2
2. 美國對學習障礙與青少年犯罪關係研究綜述（第一作者）. 中國特殊教育，2001，4：26-30
3. 強化和懲罰在課堂行為管理運用中應注意的幾個問題. 基礎教育研究，2001，5：19-20
4. 國中主體教學模式的實驗設計（第二作者）. 教育探索，2001，4：42-43
5. 教育平等與英國教育發展（第二作者）. 浙江教育學院學報，2003，1：89-93
6. 多重殘疾聽力損失兒童干預的個案研究（第一作者）. 中國特殊教育, 2003，6：47-50
7. 國內學業不良研究的回顧與反思（第一作者）. 山東教育學院學報, 2003, 6：14-16
8. 對學習障礙個體內差異鑑別和診斷方法的幾點批評. 外國中國小教育, 2003，10：29-33
9. 兒童同伴關係不良的原因及對策（第一作者）. 幼兒教育, 2004, 2：13
10. 模糊痕跡理論：對經典認知發展理論的挑戰（第一作者）. 心理科學，2004，2：489-492
11. 兒童心理彈性發展研究綜述（第一作者）. 心理科學，2003，26（6）：1091-1094（人大複印資料《心理學》，2004，2：28-31）；
12. 學習不良兒童的工作記憶（第一作者）. 心理科學進展, 2004, 3：355-362
13. 學習不良兒童的自我概念（第一作者）. 中國特殊教育, 2004, 5：85-90
14. 探討閱讀障礙性質的四條技術路線（第一作者）. 寧波大學學報（教科版）, 2004, 4：8-12
15. 學前兒童現實性監測的發展：工作記憶的解釋（第二作者）. 華東師範大學學報（教科版），2005，2：51-56
16. 人與情境互動作用理論述評（第一作者）. 心理科學，2005，5：1256-1258；
17. 亟需加強流動青少年的社會工作——以浦東為例. 華東理工大學學報(社科版), 2006, 2：20-23（人大複印資料《青少年導刊》，2006，11：）；
18. 流動青少年的社會工作，見胡軍主編：青少年社會工作——浦東的經驗. 百家出版社，2006年；
19. 學前兒童的現實性監測：即時和延時測驗（第一作者）. 心理科學，2006，3：601-604；
20. 《學習障礙評價量表》修訂報告. 中國特殊教育, 2006，6：92-96；
21. 兒童現實性監測的發展及其理論解釋（第一作者）. 華東師範大學學報（教科版），2006，3：57-61；
22. 學前兒童現實性監測的發展變化（第一作者）. 心理科學，2007，3：543-546
23. 服務對象眼中的社區矯正社工及其服務. 華東理工大學學報(社科版). 2007，1：25-30
24. 兒童的心理彈性研究：進展與套用（第一作者）. 寧波大學學報（教科版），2007，3：26-29
25. 審視流動兒童學校的合理性和合法化——基於社會公平的視角. 山東教育學院學報，2007，6：10-14
26. 流動兒童社會適應的研究：現狀、問題及解決辦法（第一作者）. 心理科學，2007，6：1426-1428
27. 城市家長對流動兒童入讀公辦學校的態度研究——基於上海市的調查. 教育學術月刊，2008，3：27-29（人大複印資料《中國小教育》，2008，8：15-18
28. 上海教師對流動兒童入讀公辦學校的態度調查. 教育導刊，2008，7（上）：24-26
29. 流動兒童的社會適應：教育安置方式的比較及其政策含義. 遼寧教育研究，2008，9：46-49
30. 流動兒童的幸福感研究. 中國青年研究，2008，9：37-41
31. 流動兒童親職教育的若干特點及其對社會工作的啟示意義. 華東理工大學學報(社科版). 2008，4：31-35
32. 學前兒童的現實性監測對易受暗示性的預測（第一作者）. 心理科學，2008，6：1313-1316
33. 流動兒童父母的教養方式及其對干預的啟示意義.教育導刊.2009,5（上）：25-28
34. 流動兒童的社會適應：追蹤研究. 華東理工大學學報（社會科學版）.2009,3:1-6
35. 流動兒童的自尊及其穩定性和保護作用的研究. 華東師範大學學報(教育科學版).2009,2:64-69
36. 公辦學校中流動兒童心理健康的研究. 當代青年研究，2009，8：75-78
37. 流動兒童的社會適應狀況及其風險因素的研究（第一作者）. 心理科學，2010，2：456-458
38. 開啟殘疾人社工實務的智慧之匙——簡評《殘疾人社會工作》. 社會工作(上半月),2010,1:28-29
39. 城鄉遷移與精神健康：基於上海的實證研究（第三作者）. 社會學研究. 2010，1：111-129
40. 流動兒童的心理適應：困境、問題、優勢及建議. 華東理工大學學報（社會科學版）.2010，5：13-18
41. 流動兒童的心理彈性和積極發展：研究、干預與反思.華東師範大學學報(教育科學版). 2011,29 (1): 62-67
42. 流動兒童的壓力和社會支持狀況及社會支持保護作用的研究. 心理科學，2011 Vol. 34 (3): 631-635
出版譯著：
《創造能力教與學》（第二譯者），華東師範大學出版社，2003.7
《合作課堂：讓學習充滿活力》（第一譯者），華東師範大學出版社，2005.11
《控制你的憤怒》，華東師範大學出版社，2007.1
《殘疾人社會工作》（第一譯者），華東理工大學出版社，2008.4
《現象學生態系統理論》，見林崇德，李其維，董奇主譯. 《兒童心理學手冊》，華東師範大學出版社，2009.1
承擔的主要課題：
流動兒童的社會適應研究，2006年度國家社科基金青年項目（06CSH013）；
流動兒童面臨的風險因素及其心理彈性的研究，2006年度上海市教育科學研究市級項目（B0628）；
流動兒童的心理壓力及其與心理健康關係的研究，上海高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金（2007年度）;
流動人口家庭社會服務的需求與對策——以上海市流動人口聚居區為例,2011年度國家社科基金項（11BSH069）；
流動兒童入學準備的研究，2011年上海市教育科學研究項目（B11017）
獲獎成果：
博士學位論文《學前兒童現實性監測發展的研究》2006年12月被評為上海市研究生優秀博士學位論文(證書編號：6006 )